负数的实际应用

负数的实际应用Tag内容描述：<p>1、第七单元 负数的初步认识第2课时 负数的实际应用【教学内容】教科书第89页例3、例4，课堂活动第13题及练习二十二相关习题。【教学目标】1在熟悉的生活情景中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识和能力。【重点难点】正、负数表示的意义【教学过程】一、游戏激趣、复习引入教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫我反我反我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出。</p><p>2、第 2 课时 负数的实际应用,第 七 单元 负数的初步认识,我向西走4米。,我向西走2米。,我向东走3米。,我向东走4米。,负数的大小比较,大树,如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢,负数的大小比较,-3,。</p><p>3、负数的实际应用,负数,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,正数,负数,+4,+5,49,82,读出下面各数，并按要求填一填。,0,-20.5,-10,-8,情境导入,返回,小红,小明,小丽,小东,我向西走4m。,我向东走4m。</p><p>4、人教版六年级数学下册,负数的实际应用,负数,正数,负数,+4,+5,49,82,读出下面各数，并按要求填一填。,0,-20.5,-10,-8,情境导入,返回,小红,小明,小丽,小东,我向西走4m。,我向东走4m。,我向东走2m。,四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。,情境导入,我向西走2m。,返回,小红,小明,小丽,小东,我向西走4m。,我向西走2m。,我向东走4m。</p><p>5、负数的实际应用 1下图每格表示2米，小军开始的位置在0处。 （1）小军从0点向东行2米，表示为+2米，那么如果小军从0点出发，到达-4米的位置，说明他是向（）行（）米。 （2）小军先向西行4米，又向东行6米，这时小军的位置在（）米。 2.比较各组数的大小。 -40.4-5-10340-12 3.六(2)班第一组有6名女生，通过测量得到她们的体重如下: 1号 35kg 4号 42kg 2号 38k。</p>