复习词类活用

复习词类活用Tag内容描述：<p>1、五、词类活用 在古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。 1、名词活用为一般动词：即这个词本是名词，在语境义中作动词使用。例如 （1）一狼洞其中（狼）中“洞”本是名词，在这里活用为动词“打洞”。 （2）不能名其一处（口技）中“名”带宾语“其一处”，活用做动词。</p><p>2、理解常见文言实词在文中的含义班级 小组 姓名 学号 班级文言文阅读第一轮复习“词类活用”导学案年级：高三 编写：冯碧仪 审定：高三语文备课组 日期：2010年8月【学习目标】1、知识与能力：复习并熟记常见的词类活用类型复习掌握判别词类活用的方法2、过程与方法：通过复习高二的词类活用导学案和自学3.2 “词类活用”部分的知识清单了解词类活用的知识及常见类型。通过方法点拨、小组合作、练习提升等方式，掌握词类活用的判别方法。3、情感、态度与价值观：掌握阅读文言文的小窍门，提高学习文言文的自信心。 【重点难点】灵活运用判别。</p><p>3、词类活用复习,解释下列句子中加横线词的意义和用法： A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 C、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎,A“师”名词意动，以为师 B“鸣”动词使动，使鸣叫 C“目”“耳”名词作状语，亲眼、亲耳,一、弄清活用的词类，做到能自行寻找活用了的词类。 在文言文中，只有名、动、形、数才出现活用现象，而“活用义”又是指该词语本无此义（固定含义）而在特定的语境中临时具有的含义，所以，寻找活用词，只需查找不能用固定意义解释的名、动、形、数词。（通假现象的判断方法与此同。</p><p>4、文言文知识复习专题 词类活用,词类活用的概念 在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。,特点： 1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。,（1）名词活用为动词 （2）名词活用为状语 (3)名词的使动用法/意动用法/为动用法 （1）动词活用为名词 （2）动词的使动用法/为动用法 形容词活用为名词 形容词活用为动词 形容词的使动用法/意动用法,词 类 活 用,名词 动词 形容词,理解与现代汉语不。</p><p>5、实词复习之二 词类的活用 一 使动用法 一 动词的使动用法 焉用亡郑以陪邻 项伯杀人 臣活之 广故数言欲亡 忿恚尉 亡 活 忿恚 都是不及物动词 都不能带宾语 但因分别跟了 郑 之 尉 成为使动用法 动词的使动用法主要集中在不及物动词上 谨食之 时而献焉 晋侯饮赵盾酒 小心地喂养它 到时候把它献上去 晋侯让赵盾饮酒 某些及物动词也有使动用法 这种情况比较少见 二 形容词的使动用法 今媪尊长安君之位。</p>