复习系列课件

复习系列课件Tag内容描述：<p>1、专题复习专题复习 人造卫星系列问题人造卫星系列问题 庞留根 吕叔湘中学 2007年7月 http:/www.dyszplg.com Email: dyszplgyahoo.com.cn 人造卫星系列问题人造卫星系列问题 （一）命题趋向与考点 （二）复习精要 一、第一宇宙速度 二、两种最常见的卫星 地球的卫星 例1 三、不同高度的卫星 例2 四、卫星的变轨 五、关于第二、第三宇宙速度 例4 六、航天器的动力 例5 采用“太阳帆” 例6 利用地球磁场 例7 利用万有引力“弹弓效应” 07年佛山市教学质量检测16 07年扬州市期末调研测试14 07届南京市第一次调研测试17 2006年江苏高考题14 练习。</p><p>2、2010高考英语语法 专题复习系列课件 08情态动词 1.-Is John coming by train? -He should, but he ____ not. He likes driving his car. (2002高考题） A. must B. can C. need D. may 2.It has been announced that candidates(候选人) ____ remain in their seats until all the papers have been collected. (2002上海高考题） A. can B.will C. may D. shall 3.-I heard they went skiing in the mountains last winter. (2002北京高考题） -It ____ true because there was little snow there. A. m。</p><p>3、2010高考世界地理 复习系列课件,16世界分区 拉丁美洲概况,【教与学目标】,1中美地峡、西印度群岛、巴拿马运河、麦哲伦海峡。 2主要地形区及分布。 3主要河流：亚马孙河、拉普拉塔河。 4 主要气候类型及分布。 5矿产资源的分布及特点。 6能够在地图上指出拉丁美洲主要的河流、地形区。,7能够在图上指出主要气候区的分布，能分析气候的形成原因，理解地形对气候的影响。 8能够利用地图说明巴拿马运河的重要地位。 9能够以亚马孙热带雨林的开发为例说明如何正确处理人地关系。,一、位置与范围,1、范围 拉丁美洲是一个政治地理概念，是指美国。</p><p>4、2010高考中国地理 复习系列课件,福建省长泰一中 姚秀元 ctyzyxy126.com,30中国地理 空间定位,一、地理空间定位的重要性,高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。,因此，高考复习要力求做到当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。,。</p><p>5、2010届中国地理高考复习课件系列,13北方地区 的人文区域 特征,考点： 1各大地形区的气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。 2黑土地和黄土地农业发展中应注意的问题。,（1）人口：人口约占全国的40%（面积占20%）。平均人口密度为全国平均水平的2倍，其中东北地区人口相对稀疏，华北地区人口最为密集。 （2）民族：以汉族为主，少数民族中人数较多的有满族、朝鲜族、回族等。,1、北方地区的人口与民族：,（3）习俗： 主食：面食（黄土高原以小米为主食） 房屋：土坏垒墙，室内有土炕（防寒、保温），黄土高原挖窑洞居住。 交通运。</p><p>6、高考语法复习系列十二,定 语 从 句,1. 定语从句考点 1、关系代词 that which; whose; which as 的用 法比较； 2、关系代词和关系副词的用法比较； 3、介词加关系代词引导的定语从句； 4、定语从句与并列句的区别。,1、关系代词的用法比较 问题1： 1、Jim passed the driving test, ______ surprised everybody in the office. （05浙江卷） Awhich Bthat Cthis Dit 2、Luckily, wed brought a road map without ______ we would have lost our way. （04北京春季） A. it B. that C. this D. which,A,当先行词为物时，关系代词可以用 that。</p><p>7、2010高考自然地理 复习系列课件,02季风环流,60,0,副极地低气压带,赤道低气压带,副热带高气压带,30,活动！,对比海陆热力性质差异 引起的气温和气压差异,高（升温快）,低（升温慢）,高,低,高（降温慢）,低（降温快）,低,高,60,0,30,副极地低气压带,赤道低气压带,副热带高气压带,高气压,高气压,亚洲低压,夏威夷高压,东南风,读图思考：南半球气压分布有什么特点，为什么？,这些气压中心对风向有何影响？,7月,思考：这样的风向对气候有何影响？,60,0,30,副极地低气压带,赤道低气压带,副热带高气压带,低气压,低气压,高气压,亚洲高压,阿留申低压,。</p><p>8、高考语法复习系列十三,状 语 从 句,状语从句考点 1、各种从属连词的含义及用法比较； 2、no matter wh- 与 wh-ever 引导的从句的区别； 3、状语从句的时态问题； 4、状语从句的倒装问题； 5、状语从句与其它从句的区别。,1、时间状语从句 问题1： Dont be afraid of asking for help it is needed. （03全国卷） Aunless Bsince Calthough Dwhen,根据句意，此处只能为时间状语从句，故答案为D。 unless 引导条件状语从句，意为“除非”；although 引导让步状语从句，意为“虽然”；since 虽引导时间状语从句，但意思为“从以来”，这些都。</p><p>9、高考语法复习系列八,非谓语动词,一、非谓语动词的考点 1、谓语动词与非谓语动词的区别； 2、非谓语动词作定语； 3、非谓语动词作主语和表语； 4、非谓语动词作宾语； 5、非谓语动词作宾补； 6、非谓语动词作状语； 7、非谓语动词的时态语态和被动。,二、非谓语动词的句法功能,三、谓语动词与非谓语动词的区别 高考题点击： 1. “Cant you read?” Mary said _____ to the notice. (93 N) A. angrily pointing B. and point angrily C. angrily pointed D. and angrily pointing 2. Suddenly, a tall man driving a golden carriage ____ t。</p><p>10、高考语法复习系列二,主谓一致,1、用and连接两个并列成分； 2、介词with 伴随主语； 3、就近原则； 4、各种代词的主谓一致; 5、短语和从句作主语； 6、定语从句中的主谓一致。,高考考点分析,问题1： When and where to build the new factory ____ yet. （1991 NMET） A. is not decided B. are not decided C. has not decided D. have not decided,这个句子看上去是and连接的两个并列短语充当主语，本应用复数形式的谓语，但这两个短语表达的是同一事件的两个方面，可以看成是一个整体，因此使用单数的谓语动词；而从句意可判断此句谓语。</p><p>11、高三英语总复习语法系列训练,被 动 语 态 详 解,(一) 语 态 分 类,英语动词有两种语态，主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。如： They will build a new bridge over the river. (主动) A new bridge will be built over the river. (被动) 汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be + 及物动词的过去分词构成。,(二) 被动语态的时态、人称和数的变化 主要体现在be的变化上，其形式与系动词be的变化形式完全一样。以give 为例，列表如下： 一般。</p><p>12、2009届高三第一轮复习系列-,系列二 世 界 地 理,第35课 东 亚,高考目标要求： 东亚的位置、范围及主要区位特征 日本的地理特征,某区域,位置、范围,主要国家及主要城市,主要区域特征（地形、气候、资源、经济等）,某国家,区域地理复习结构,东亚,概述,概况：范围、国家、位置（经纬度、海陆位置）,日本,知识结构,东亚的政区,思考题：东亚的地形特点如何？,地势西高东低，西部多高原、山地；东部多平原和丘陵,东亚的地形,东亚的气候,东部沿海季风气候显著；西部内陆大陆性气候显著（经度地带性显著）,朝鲜和韩国,位置：朝鲜半岛三面环海，东。</p><p>13、2010高考自然地理复习系列课件 14 水资源的合理利用 缺水的草原 缺水的草原 为什么缺水呢 永冻土底冰湖泊淡水土壤水大气水沼泽水河水生物水 各种水体所占比例 缺水的原因 自然方面 数量 蒸发505 000 水汽输送10 地。</p><p>14、2010高考人文地理复习系列课件 17 可持续发展的基本内涵 一 理解可持续发展 1 概念 可持续发展是指既满足当代人的需求 又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展 可持续发展是由经济 社会 生态三大子系统相互联系。</p>