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复习政治课件

珍惜新起点 把握学习新节奏 第二单元。课时29 推动社会主义文化 大发展大繁荣。1.立足课时结构。发展中国特色社会主义文化。主要分析了如何发展中国特色社会主义文化。【高考考点】 (1)世界经济政治发展的基本趋势。课时37 │ 高考复习策略。

复习政治课件Tag内容描述:<p>1、思想品德七年级 中段考复习 第一单元: 笑迎新生活 主题: 珍惜新起点 把握学习新节奏 第二单元: 自我新期待 主题: 珍爱生命 欢快的青春节拍 自我新期待 主要矛盾: 适应 调适 第一单元 笑迎新生活 第一课:珍惜新起点 第二课:把握学习新节奏 主题探究:我们的班徽,我们的座右铭 第一课 珍惜新起点 新的学习生活、新的同学关系、创建新的集体 从被动的适应 主动的创建 了解初中学习、学校的变化; 同学之间互相认识、沟通,尽快熟悉起来; 确立初中三年我们应建立怎样的班集体,明确自己在 班级建设中的责任。 第二课 把握学习新节奏 。</p><p>2、课时29 推动社会主义文化大发展大繁荣,课时29 推动社会主义文化 大发展大繁荣,课时29 考纲考向概览,课时29 高考复习策略,1立足课时结构:本课时以“发展中国特色社会主义文化”为主线,主要分析了如何发展中国特色社会主义文化,以及社会主义先进文化建设与精神文明建设的关系。并立足公民基本文化权益的保障,认识社会主义先进文化建设的意义。,课时29 高考复习策略,2立足单元与教材结构:从单元结构看,本单元从先进文化建设的原因,如何建设社会主义先进文化,以及先进文化建设的重点进行了分析。所以复习中必须把握先进文化建设与文化。</p><p>3、第22课时 人民代表大会制度,例1: (2011年重庆第32题)十一届全国人大四次会议在充分讨论的基础上,表决通过了关于最高人民法院工作报告的决议,决定批准关于2010年中央和地方预算执行情况与2011年中央和地方预算草案的报告。这表明,全国人民代表大会 集体行使职权 是我国唯一的权力机关 决定国家重大事项 决定最高人民法院的工作 A B C D,典例赏析,【答案】 A,例2: (2011年四川第29题)一位从事基层民政工作的全国人大代表,十几年来坚持走访当地居民家庭,记了70多本“民情日记”和“民心日记”,一次次地在人民代表大会上提出议案,帮助。</p><p>4、必修二 政治生活 第四单元 当代国际社会,【高考考点】 (1)世界经济政治发展的基本趋势:时代的主题 世界多极化在曲折中发展 中国政府关于建立国际新秩序的主张 (2)我国独立自主的和平外交政策:我国外交政策的基本目标、宗旨和基本立场 我国对外关系的基本准则 我国的外交成就及其原因 我国的和平发展道路,2009年9月23日,中国国家主席胡锦涛在纽约出席第64届联大一般性辩论时发表同舟共济,共创未来的重要讲话。胡锦涛强调,当今世界正处在大发展大变革大调整时期,和平、发展、合作的时代潮流更加强劲。世界多极化、经济全球化深入发展。</p><p>5、课时37 唯物辩证法的发展观,课时37 唯物辩证法的发展观,课时37 考纲考向概览,课时37 高考复习策略,1立足课时结构:本课时主要以“唯物辩证法的发展观”为主线,分析了发展的普遍性,发展的实质,发展的趋势与道路,发展的状态等。 2立足单元与教材结构:发展的观点是唯物辩证法的另一总特征,事物之间的联系构成了事物的运动、变化和发展。事物的运动、变化和发展体现了事物之间的联系。事物的发展是事物内部矛盾双方既相互依赖又相互斗争的结果。事物是变化发展的,要求人们树立创新意识,反对思想僵化,一成不变。,课时37 高考复习策略,。</p><p>6、第29课时 探究世界的本质,-2-,-3-,一,二,一、世界的物质性 考点1 辩证唯物主义的物质概念(a识记难点);世界的真正统一性在于它的物质性(b理解) 1.辩证唯物主义的物质概念 物质是 不依赖于人的意识 ,并能 为人的意识所反映 的客观实在。物质的唯一特性是 客观实在性 。辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间 客观存在着的 一切事物和现象的 共同本质 ,而不是指某一种具体的物质形态。,-4-,一,二,2.世界的真正统一性在于它的物质性 自然界 是物质的, 人类社会 的产生、存在(构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式,这。</p><p>7、单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 单元知识网络 单元总结提升 单元知识网络 复习主线 本单元立足当今世界国际形势与国际关系 阐明了我国在国际社会中的地位和作用 凸显了我国独立自主和平的外交政策 在复习过。</p><p>8、09年高考试题分析与对策 一 政治学科试卷的特点 1 题型 题量稳中有变 38题增加4问 主观题经济生活知识考察比例增加 变成了四问 38题第一 二问 39题五 六问 2 选择题中组合型选择题增多趋势 试卷选择题共12题 有10个。</p>
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