复习专题六散文阅读6.1散文深度阅读

复习专题六散文阅读6.1散文深度阅读Tag内容描述：<p>1、第一节散文深度阅读指导 散文阅读 三步走 一 了解写了什么 抓住标题和由头关注标题能了解文章写作对象 行文线索 文体类型 作者感情倾向等 为梳理文脉打好基础 有些文章往往由一个故事 事件 人物 引出 然后围绕这个事。</p><p>2、第一节散文深度阅读指导 散文阅读 三步走 一 了解写了什么 抓住标题和由头关注标题能了解文章写作对象 行文线索 文体类型 作者感情倾向等 为梳理文脉打好基础 有些文章往往由一个故事 事件 人物 引出 然后围绕这个事。</p><p>3、散文深度阅读指导 真题研磨阅读示范 2017全国卷 阅读下面的文字 完成1 3题 14分 窗 子 以 外 林徽因 1 话从哪里说起 等到你要说话 什么话都是那样渺茫地找不到个源头 2 此刻 就在我眼帘底下坐着 是四个乡下人的背影。</p><p>4、散文深度阅读指导真题体验亮剑高考(2016天津卷改造)阅读下面的文章，完成题目。(14分)在母语的屋檐下彭程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的。</p><p>5、第一节 散文深度阅读指导,散文阅读“三步走” 一、了解写了什么抓住标题和由头 关注标题能了解文章写作对象、行文线索、文体类型、作者感情倾向等，为梳理文脉打好基础。,有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后围绕这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解，这个引出见解的故事或事件，常称之为“由头”。抓住散文的“由头”，就抓住了议论抒情的起点，就能快速理清文章的脉络。,二、知道怎样写的理清思路和关。</p><p>6、第一节 散文深度阅读指导,散文阅读“三步走” 一、了解写了什么抓住标题和由头 关注标题能了解文章写作对象、行文线索、文体类型、作者感情倾向等，为梳理文脉打好基础。,有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后围绕这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解，这个引出见解的故事或事件，常称之为“由头”。抓住散文的“由头”，就抓住了议论抒情的起点，就能快速理清文章的脉络。,二、知道怎样写的理清思路和关。</p><p>7、散文深度阅读指导 真题研磨阅读示范 2017全国卷 阅读下面的文字 完成1 3题 14分 窗 子 以 外 林徽因 1 话从哪里说起 等到你要说话 什么话都是那样渺茫地找不到个源头 2 此刻 就在我眼帘底下坐着 是四个乡下人的背影。</p><p>8、散文深度阅读指导 真题体验亮剑高考 2016天津卷改造 阅读下面的文章 完成题目 14分 在母语的屋檐下 彭 程 少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲 多年未见 把盏竟夜长谈 我们聊到故乡种种情形 特别谈到了家乡方言 兴之。</p><p>9、专题六 散文阅读,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题六 散文阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,。</p><p>10、专题六散文阅读 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检。</p><p>11、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散专题复习六 散文阅读作业散文阅读(一)一、2017丽水阅读下文，回答问题。第一个告诉你下雪的人杨慧有没有人告诉你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！清晨起来，房。</p><p>12、第五节散文阅读的探究 命题人话命题特点 1 明考查要求 散文文本的探究是指从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 这分别是对文本。</p><p>13、专题专项突破 演练18 散文阅读专项练探究 一 阅读下面的文字 完成问题 14分 碱 蓬 草 胡修江 秋天是属于陶渊明的 金秋的菊花开放时 天空蓝得像一个童话 于是人们就登上高坡 高坡上满是文人的诗情 亲朋们精致的思念。</p><p>14、第五节 散文阅读的探究,【命题人话命题特点】 1.明考查要求。散文文本的探究是指从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。 2.明设题角度。意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。,【状元与你共享技巧】 1.审清题干要求，明确要探究什么，什么是关。</p><p>15、中考语文专题复习六散文阅读作业 一 20 xx丽水 阅读下文 回答问题 第一个告诉你下雪的人 杨 慧 有没有人告诉你 下雪了 大片大片的雪花 像白色的羽毛从天空飘然落下 霎时间 山峦 田野 村庄 小路都陷入白色的忧郁 可是对于孩子 这白色永远是快乐的 那是一场罕见的大雪 一夜之间就把村庄包装成了童话世界 童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢 清晨起来 房门已经被大雪封住了 母亲正拿着一把小。</p><p>16、专题六散文阅读 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题六 散文阅读 考向探究 当堂检。</p>