富有活力的运动会
培养学生的设计标志的能力。了解标志的表现方法和构成形式。引导学生了解标志设计的步骤和方法。第一课 凝练的视觉符号。学习标志设计的创意和方法。标志的表现方法和构成形式。国际足联征求新的世界杯冠军金杯方案。
富有活力的运动会Tag内容描述:<p>1、七年级美术下册第三单元富有活力的运动会教案(共7套新人教版)凝练的视觉符号教案教学目标:1、知识方面:了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。2、能力方面:培养学生的设计标志的能力,提高学生创新思维和发散思维的能力。3、情感方面:激发学生美化生活的愿望,体验设计活动的乐趣。教学重点:了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点:如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形,对自己的想法进行恰当的表达。教学方法:尝试、合作、实验教学过程:一、尝试导入、引定目标教师。</p><p>2、1,收获与喜悦,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,大力神杯是现今足球世界杯的奖杯,是足球界的最高荣誉的象征。在1970年墨西哥城世界杯,三夺世界杯的巴西队永久拥有了“雷米特金杯”后,国际足联征求新的世界杯冠军金杯方案,一共收到了7个国家的53份方案,最后意大利艺术家SilvioGazzaniga的作品入选。</p><p>3、第三单元 富有活力的运动会 第2课 亲切的使者 课 题 亲切的使者 年 级 七 课 时 1 课 型 欣赏 评述 三 维 目 标 知识与能力 了解吉祥物的概念和基本特征 初步掌握吉祥物的设计步骤 方法 过程与方法 结合吉祥物的基本特征的了解 按照所学的创作步骤和方法 设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物 完成知识的学习 理解到运用的过程 情感 态度 价值观 通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣。</p><p>4、第三单元 富有活力的运动会 第3课 喜悦与收获 课题名称 喜悦与收获 课时 1 课型 欣赏评述 授课人 赵玉 教学目标 知识与技能 通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏 让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神 过程与方法 通过运动主题中的优秀奖牌 奖杯作品赏析 让学生了解奖牌 奖杯的创意设计与制作工艺 培养初步的创意设计和制作技术意识 情感态度与价值观 通过实践制作 了解工艺设计制作。</p><p>5、第三单元 富有活力的运动会 第1课 凝练的视觉符号第三单元 富有活力的运动会课题第一课 凝练的视觉符号课时总1课时(第1课时)课型新课(欣赏 评述)学习目标知识与技能:理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识,学习标志设计的创意和方法。过程与方法:标志的表现方法和构成形式。标志的创意设计。情感态度和价值观。</p>