复杂多样的气候

复杂多样的气候Tag内容描述：<p>1、粤教版八年级地理上册第二章第三节复杂多样的气候教学设计（第一课时）教学目标1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力，3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。重点和难点：重点：我国气候的主要特征及对农业生产提供的有利条件。 难点：学会分析、归纳、概括气候特征的方法。价值观念、学科能力、基础知识间的内在。</p><p>2、亚洲的气候,亚洲跨越了 个温度带,3,北极圈,北回归线,寒带,温带,热带,赤道,情景探究： 在寒假的时候，你远在莫斯科的朋友玲玲，和海南的朋友贝贝同时邀请你到他们那里去旅游，并且都建议你去的时候，一定要多带厚的衣服。你认为你的哪位朋友的建议是合理的？为什么？,生活中，我们经常遇到这样的一种情况，要了解一个地区或一个国家，甚至是一个大洲气候情况，你们觉得有什么样的办法可以解决呢？,办法有很多，但最经济，最简便的方法是查阅相应的气候类型图,亚洲的气候,亚欧气候类型图,热带雨林 热带季风 热带草原 热带沙漠,极地气候 亚寒。</p><p>3、珍惜生命 爱护环境 关注气候,赣县二中 韩亮田,第三节 复杂多样的气候,图1,图2,图3,图4,我国冬季气温的分布特点和原因,特点： 南北温差大，越往北温度越低 原因：（1）纬度因素：太阳直射南半球， 北方昼较南方短 （2）冬季风南下，对北方影响大 读图记住：一月份平均气温0等温线位于 秦岭淮河一线,原因：直射北半球，太阳高度角大 北方昼较南方长 了解：最热在吐鲁番盆地，最冷在青藏高原,我国夏季气温的分布特点和原因,特点：南北温差小，全国普遍高温,一年一熟,一年三熟,一年二熟或两年三熟,一年二熟或三熟,一年一熟,一年一熟,读图分析。</p><p>4、第三节 复杂多样的气候,1月的黑龙江漠河,1月的海南岛,为什么我国南北方的景观相差如此之大？,为什么我国气候类型复杂多样？,因为我国幅员辽阔，南北、东西跨度大，加上地形复杂，高差悬殊等，使我国的气候类型差异明显，气候类型多种多样，气候资源丰富。,回顾：气侯的差异,主要温度带：寒温带、中温带、暖温带 亚热带、热带、高原气候区,我国温度带的划分,温度带的划分: 根据各地获得太阳辐射热量的多少.,造成我国冬季南北温差大的原因是什么?,我国冬季南北温差大,越往北去气温越低,影响因素: 纬度位置,我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河。</p><p>5、第三节 复杂多样的气候,寒假出游你选择哪件衣服,一、气候类型复杂多样,海南省,西藏自治区,新疆维吾尔自治区,广东省,北京市,温带季风气候,亚热带季风气候,热带季风气候,温带大陆性气候,高原气候和高山气候,小试身手,小 结,我国气候的特征是：复杂多样， 气候类型差异明显。,1、南北、东西跨度大,2、地形复杂，高差悬殊,造成原因,二、我国温度带的划分,湿 润 区,探究园,1、温度带和干湿区的划分跟什么有关系?,我国温度带是根据各地获得太阳辐射热量的多少 来划分的，而干湿状况与当的降水量和蒸发量有关。,2、比较温度带和干湿区的划分界线。</p><p>6、第3课时 复杂多样的亚洲气候,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,解析,1,2,3,4,5,6,7,解析,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,7,6。</p><p>7、第三节复杂多样的气候,1月的黑龙江漠河,1月的海南岛,为什么我国南北方的景观相差如此之大？,为什么我国气候类型复杂多样？,因为我国幅员辽阔，南北、东西跨度大，加上地形复杂，高差悬殊等，使我国的气候类型差异明。</p><p>8、第二章 中国的自然环境 第三节 复杂多样的气候 班级 小组 姓名 方法指导 1 根据教学目标 结合问题提示 认真预习 仔细研读教科书 回答导学案中的问题 2 全体同学要主动参与 亲身实践 自觉完成导学案 小组长要督促 检。</p><p>9、24讲 气候多样 季风显著第1课时【学习重点、难点】1.我国冬夏气温分布和温度带的划分。（熟记）2.我国降水的时空分布特点。（熟记）3.我国的冬夏季风以及季风区的范围及分界线。（理解）4.我国气候的主要特征和影响气候的主要因素。（理解）【基础知识】1. 冬季温差 （北寒南暖）（南北气温差别很大）原因：。</p>