八年级地理上册 第二章《第三节 复杂多样的气候》学案（无答案） 粤教版.doc

第二章 中国的自然环境第三节 复杂多样的气候班级： 小组： 姓名： 方法指导1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。教学目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3. 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。培养分析气候特征的技能。初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的理念。教学重难点 重点：1我国气温、降水的分布特点及影响因素；2我国主要气候类型及其特征。难点：1我国冬、夏气温分布特点的形成原因；2季风气候的形成原因。自主学习一、气候类型复杂多样1、气候类型 东部地区： 气候、 气候、 气候 西北地区： 气候 青藏高原区： 气候 原因：我国 辽阔，南北、东西 大， 复杂， 悬殊。2、气候特征（1）气温分布特点：冬季南北温差 ，越往北气温越 ；夏季南北普遍 。中国温度带： 带、 带、 带、 带、 带、 带和高原气候区。（2）降水分布特点：空间差异 ，从 向 递减时间分布 ，降水集中在 季， 季降水少。中国干湿区： 地区、 地区、 地区、 地区二、季风气候显著1、原因：我国位于 大陆东部，濒临 洋， 差异大。2、特征：夏季高 、多 、 同期。3、季风（1）季风区和非季风区界线： 岭、 山脉、 山、 山脉和 山脉。（2）夏季风：来自 的偏 风冬季风：来自亚洲大陆内部的偏 风三、我国的灾害性天气1、灾害性天气： 、 、 、 等。2、原因： 是导致降水时空分布不均的主要原因。由于夏季风的势力 、进退 不同，容易出现 、 的灾害性天气。3、应对措施：关注气象台发布的 及灾害性 信号，合理安排学习、生活。合作展示 1、结合地图分析我国气温分布特点及成因。 2、结合地图分析我国地降水分布规律及成因。 43、我国高温与多雨同期，水热配合好，对农业生产有什么好处？ 4、从地图上找出温度带、干湿区、季风与非季风界线，说说你的家乡位于季风区还是非季风区？在哪个温度带和干湿区？5、说出秦岭-淮河一线的地理意义。检测反馈 1我国气温南北差异的根本原因是（ ）a海陆位置不同 b地势高低不同 c纬度高低不同 d昼夜长短不同2天气预报说明天将有寒潮到来，你将做的准备是（ ）a.带好防雨用具 b.多穿御寒的衣服c.带好雨伞防冰雹d.穿好皮靴以防暴雨3在吐鲁番，你可以见到用十字中空的砖砌成的“晾房”；而在绍兴，你见到的是砖墙斜顶房，这反映了我国气候的特点是（ ）a北热南温 b. 东温西热 c. 北湿南干 d. 东湿西干4我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（ ）a.纬度位置 b.海陆位置 c.地形复杂 d.季风显著5我国冬季气温分布特点大致是（ ）a气温由南往北逐渐升高 b南北气温相差不大c全国大部分地方普遍高温 d南北气温相差很大6下列不属于我国气候特征的是（ ）a冬季温暖湿润，夏季炎热干燥 b季风气候显著c雨热同期 d气候复杂多样7.秦岭淮河一线大致同哪些界线相一致（ ）1月0等温线 400毫米年等降水量线 800毫米年等降水量线 热带与亚热带的分界线 季风区与非季风区的分界线 湿润区与半湿润区的分界线a. b. c. d.8.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。你认为此人的旅行路线应是（ ）a.上海北京 b.杭州昆明 c.哈尔滨广州 d.济南西安9.下列城市年降水量由多到少排序，正确的是（ ）a.北京、昆明、拉萨、乌鲁木齐 b.台北、武汉、乌鲁木齐、兰州c.昆明、广州、呼和浩特、哈尔滨 d.广州、上海、拉萨、乌鲁木齐10.右面的乡村民居多出现在我国的地区，反映了该地区降水（ ）a.青藏地区，降水少 b.西北地区，降水少c.北方地区，降水多 d.南方地区，降水多11.想一想:阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但气候差别却很大。阿拉伯半岛大部分地方是炎热干燥、人迹罕至的沙漠，自然条件极为严酷。而我国的长江中下游地区则降水丰沛，山清水秀，处处鱼虾肥美，稻米飘香，是著名的“鱼米之乡”。（1）造成这两个地区气候差异的主要原因是 。（2）你知道我国的气候还有什么特点吗？它对我国的生产和生活有什么影响，请举一例子说明。12.读“气温曲线和降水量月份分配图”，回答问题：（1）