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改革初探.

传统的摄影教学该如何改革。数码时代 艺术设计专业摄影课 改革&#160。小学音乐课程改革初探。我区小学音乐课程改革于2003年9月正式进入。高职院校实践教学改革初探。实践教学体现了高职教育的特色。现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。提出了高职实践教学的改革策略。医学人文教育的使命及其改革初探。

改革初探.Tag内容描述:<p>1、内容摘要 :科技的发展使人类进入了数码时代。数码时代的到来,给摄影技术带来了颠覆性的挑战。如何培养适应数码时代发展需求的摄影人才?数码时代冲击下艺术设计专业摄影课该何去何从?传统的摄影教学该如何改革?文章从四个方面论述了面对数码时代的冲击,艺术设计专业摄影课改革的内容。关 键 词 :数码时代 艺术设计专业摄影课 改革摄影是人类获取知识、认识社会、了解历史的重要信息来源和依据,是文化改造世界的手段之一。它作为一门独立学科,涉及的知识面越来越广,综合性越来越强,形式也越来越丰富,既有以图片编辑、新闻媒体为。</p><p>2、高 职 教 育 材 料 汇 编关于高等职业教育招生考试制度改革初探2005年11月7日,全国职业教育工作会议在北京召开,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在会上发表重要讲话。温总理指出:“当前我国就业和经济发展正面临着两大变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工,这些变化表明职业教育应该是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。 从国家现代化建设的大局出发,党和政府已经深刻认识到加强职业教育的重要性和紧迫性。”在此社会背景下,。</p><p>3、小学音乐课程改革初探小学音乐教研员申洁我区小学音乐课程改革于2003年9月正式进入,本人于2004年9月接此教研工作,一年半来,我经常深入基层学校,通过听(听取汇报,听课),访(个别访谈),问(问卷调查),查(查阅教学计划,教案等资料),看(看校容校貌,校园周边环境)等形式,掌握了大量原始材料,作为一名从基层学校的音乐教师走到教研岗位上的我感受颇多。现将我区小学音乐教育课改情况总结如下:一、课改过程中取得的经验1、实施课改,师资先行2003年9月我区正式进入课改,之前面对新出台的音乐课程标准和新编的音乐教材,进。</p><p>4、高职院校实践教学改革初探论文摘要:实践教学体现了高职教育的特色,以“教“为中心的传统实践教学模式在一定程度上影响了高职教育质量,现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。通过分析现代教育技术的内涵和优势,提出了高职实践教学的改革策略,并对高职实践教学进行了理性思考。研究结果表明,把现代教育技术应用于实践教学中是当今高职教育改革的必经之路,也是提高高职实践教学质童的重要保证。 随着全球一体化进程的加剧和现代教育技术的进步给教育领域带来了冲击,社会对教育特别是高职教育所培养的人才必须在创。</p><p>5、医学人文教育的使命及其改革初探曹 云 飞,陈 金 梅作者简介:曹云飞(1971-),男,副教授,广西医科大学教研中心副主任,高教所副所长,主要研究方向:高等医学教育研究,循证医学;陈金梅(1983-),女,助教,广西医科大学高教所人员,主要研究方向:高等医学教育研究。(通讯地址:广西南宁市双拥路22号 广西医科大学 高等教育研究所 530021 )(广西医科大学)摘 要:新形势下医学人文教育的良好开展对医学教育的发展、对医学生能力素质培养起着重要的作用。本文首先从医学生培养的角度出发阐述了医学人文教育在培养医学生的人文关。</p><p>6、环境专业实验教学绿色化改革初探摘 要:围绕环境专业绿色化实验教学,分别从绿色化学思维方式、实验药品用量、教学方式和“三废”处理等方面对实验教学进行了探讨。 关键词:教学改革绿色实验 中图分类号:TE08 文献标识码:B 文章编号 A Initially Research into the Green Experimental Reform of Environmental professional FENGXiufang (Henan Mechanical and Electrical Engineering College, Xinxiang453002,China ) Abstract: Experimental reforms are discussed from way of thinking, amount of drugs, the experimental meth。</p><p>7、英语课程改革初探 英语课程标准指引教师创造性的组织教与学活动,在教学的实践中根据教学目标、课程性质、学生情况重组教学资源,以更新的教学理念,更适宜的教学设计,结合多种有效的教学手段革命性地实践了新课程改革赋予英语教学的新内涵。并一边研究探索,一边反思总结,注重语言知识和语言文化的融合,注重学生主体的需要为学生创造更为有利的发展环境。课堂学习和课后学习课堂教学:课堂的教学分配不同的任务给学生让学生体验参与,并逐步优化学生的学习方式。一、课堂教学导入思考性导入在此环节要引发学生思考,提出新知识培养学。</p>
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