感应的产生条件

感应的产生条件Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课题4.1-4. 2 探究感应电流产生的条件设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标一、知识与能力1观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。2.经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。3.记一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性分析和定量判断。二、过程与方法经历各种实验现象，学会通过现象，分析、归纳事物的本质特征的科学思想方法。认。</p><p>2、课时跟踪检测（一）划时代的发现 探究感应电流的产生条件1关于磁通量的概念，以下说法中正确的是()A磁感应强度越大，穿过闭合回路的磁通量也越大B磁感应强度越大，线圈面积越大，则磁通量也越大C穿过线圈的磁通量为零，但磁感应强度不一定为零D磁通量发生变化，一定是磁场发生变化引起的解析：选C穿过闭合回路的磁通量大小取决于磁感应强度、回路所围面积以及两者夹角三个因素，所以只了解其中一个或两个因素无法确定磁通量的变化情况，A、B项错误；同样由磁通量的特点，也无法判断其中一个因素的情况，C项正确，D项错误。2.如图1所示，虚。</p><p>3、4.2 探究电磁感应的产生条件班级 姓名 ， 1课时 使用时间 一 学习目标 1知道产生感应电流的条件。2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。3学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法4通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。学习重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。学习难点：感应电流的产生条件。二、自学检测1定义： 的现象称为电磁感应现象。在电磁感应现象中所产生的电流称为 。2在电磁感应现象中产生的电动势称为 ，产生感应电动势的那段。</p><p>4、课时提升作业 一 划时代的发现探究感应电流的产生条件(40分钟100分)一、选择题(本题共8小题,每小题7分,共56分)1.首先发现电流的磁效应和电磁感应的物理学家分别是 ()A.安培和法拉第B.法拉第和楞次C.奥斯特和安培D.奥斯特和法拉第【解析】选D。1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象,选项D正确。2.如图所示,大圆导线环A中通有电流,方向如图所示,另在导线环A所在的平面内画一个圆B,它的一半面积在A环内,另一半面积在A环外,则穿过B圆内的磁通量()A.为零 B.垂直向里C.垂直向外 D.条件不足。</p><p>5、4.1-4.2 划时代的发现 探究感应电流的产生条件时检测区基础达标1.关于磁通量,下列叙述正确的是 ()A.在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B.在匀强磁场中,a线圈的面积比b线圈的大,则穿过a线圈的磁通量一定比穿过b线圈的磁通量大C.把一个线圈放在M、N两处,若放在M处时穿过线圈的磁通量比放在N处时大,则M处的磁感应强度一定比N处大D.同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大【解析】选D。磁通量等于磁感应强度与垂直磁场方向上的投影面积的乘积,A错误;线圈面积大,但投影面积不一定大,B错误;磁通量大,。</p><p>6、第二节：感应电流产生的条件,复习磁通量,1 定义：,面积为S，垂直匀强磁场B放置，则B与S 乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用表示。,2 公式：,=BS,注：要求B与面积S要垂直。,韦伯（Wb） 1Wb=1Tm2,4 说明：,(1)磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。 (2)磁通量与线圈的匝数无关。,=BS cos,不垂直时：,3 单位：,5.引起磁通量变化的因素：,由=BS =BScos,(1）B发生变化；,（2）S发生变化；,（3）B与S均发生变化。,(3)磁通量不但有大小，而且有方向，但磁通量 是一个标量，遵从代数运算法则,一个面积是S的面，垂直匀强磁场B放置， 则穿过该面的。</p><p>7、第一章 电磁感应,第一节 磁生电的探索,科学探究：感应电流产生的条件,探究一：导体在磁场中运动,结论： 闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，电路中就有电流产生,科学探究：感应电流产生的条件,探究二：磁铁插入或拔出螺线管,科学探究：感应电流产生的条件,探究二：磁铁插入或拔出螺线管,注意：条形磁铁插入、拔出时，弯曲的磁感线被切割，电路中有感应电流,结论：无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动（或磁通量发生变化），闭合电路中就有电流产生,科学探究：感应电流产生的条件,探究三：。</p><p>8、电场,恒定电流,磁场,电磁感应,回 顾,复习:磁通量,= B S cos ,磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.,1、定义:,2、理解：,磁通量可以用磁感线形象的说明穿过某平面的磁感线的条数,= B S,思考:哪些情况可以引起磁通量变化?,= B S cos ,磁通量变化包括： S 、不变，B变化 B 、不变，S变化 B、 S不变，变化 B、 S、 都变化,选修3-2第一章第1节和第2节,感应电流产生的条件,电磁感应现象的发现,“电能生磁”！,英国的法拉第认为： 电和磁是一对和谐对称的自然现象。,依据：磁化和静电感应现象,猜想：磁铁应该可以感应出电流！,信念：一定要转。</p><p>9、1 定义 的现象称为电磁感应现象 在电磁感应现象中所 产生的电流称为 2 到了18世纪末 人们开始思考不同自然现象之间的联系 一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系 经过艰苦细致地分析 试验 发现了电生磁 即电流的磁效应 发现了磁生电 即电磁感应现象 3 在电磁感应现象中产生的电流称为 产生感应电流的那段导体相当于 4 产生感应电流的条件是 5 判断感应电流的方向利用 或 但前者应用于闭合电路的一。</p><p>10、2017年黄桥中学校际公开课感应电流产生的条件 导学案江苏省黄桥中学 周朋1、 学习目标1、知识目标：（1）认识电磁感应的发现过程；认识电磁感应规律的发现对社会发展的意义。(2)理解产生感应电流的条件；理解磁通量与磁通量变化的关系。（3）应用：根据感应电流的产生条件判断回路中是否产生感应电流；判断磁通量的变化及计算。2、能力目标：查阅资料、整理资料的能力。</p>