高等教育大众化

高等教育大众化Tag内容描述：<p>1、发刊词 从精英化高等教育进入到大众化高等教育，是我国高等教育发展史上的一 次重大转变,它既为我国高等学校提供了难得的发展机遇，同时也提出了严峻的 挑战。在大众化阶段如何保证高等教育质量，成为当前我国高等教育界关心的首 要问题。为 此，众多仁人志士纷纷对此展开研究，从理论和实践两个层面对转型 后我国高等教育的发展进行了深入分析，并就如何应对这种变化进行了有益的 探索和尝试。 我校在以“优 秀” 成绩通 过教育部本科教学工作水平 评估后，适时地提出了 “从教学型院校向教学研究型院校” 转型的奋 斗目标。办学类型的转。</p><p>2、中国高等教育大众化理论与政策学术研讨会综述林 莉由教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主办的“中国高等教育大众化理论与政策学术研讨会”，于2001年9月19日至21日在厦门大学召开。来自全国各地的教育行政管理部门领导、大学领导、学者等共80余人参加了会议，联合国教科文组织亚太地区教育局高等教育及远程教育计划专家王一兵教授，日本国立学校财务中心研究部部长、原日本高等教育学会会长天野郁夫教授，日本御茶水女子大学研究生院天野正子教授，香港教育研究所所长卢乃桂教授等也专程赶来参加了会议。本次会议的主题。</p><p>3、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈高等教育大众化背景下的高校学风建设文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：大众化学风建设对策论文摘要：高校学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是一所学校的灵魂。在高等大众化背景下，高校学风建设面临着诸多问题和挑战，如何抓好高校学风建设工作，已成为众多高校共同关注的问题。本文就此问题着重进行了探索。 美国学家马丁特罗认为，入学人数达到适龄的1550时属于教育大众化阶段。我国于2002年步入高等教育大众化阶段，教育的高速发展对高校的学风。</p><p>4、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈于高等教育大众化背景下研究生培养质量的思考文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词高等大众化研究生培养质量主要问题相关对策论文摘要 大众化向顶端的逐步上移使得研究生教育无论是数量的扩张还是内涵的丰富都取得了很大的成就，但如此大规模的扩招必然带来一系列的问题，如科研设备紧张，导师紧缺等。在这种情况下研究生的培养质量难以得到保证。因此，要正确分析这些问题产生的原因并提出有针对性的建议和措施，在加快研究生教育发展速度的同时努力提高其质量，使研究生。</p><p>5、高等教育大众化时代体育教学质量保障发展研究【摘要】教学质量决定着人才的培养质量，决定着人才的竞争能力，也决定着高校的前途和命运，是高校的生命线。在高等教育大众化时代，对于普通高校体育教学来说，如何保证体育教学质量已成为体育教学改革与发展的热点。笔者通过对大众化时代高校体育教学质量保障发展进行研究，希望能对促进我国高校体育教学质量的提高做出贡献。 下载 【关键词】体育教学 质量 保障发展 普通高校体育教学作为我国高等教育的一个重要组成部分，在信息时代的汹涌浪潮中，在基础教育课程改革的综合挑战里，大众化。</p><p>6、中国高等教育大众化 面临的挑战与对策,北京师范大学校长 钟秉林博士 2005年5月9日,一、高等教育大众化：理论及其限制 二、高等教育大众化的动因 三、中国高等教育大众化面临的挑战 四、对高等教育大众化的应对措施,随着1999年中国高校开始的大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加，毛入学率已经从1998年的9.8%增长到2004年的19。如果按照美国学者马丁 特罗(Martin Trow)提出的标准，中国高等教育已进入大众化阶段。在高速发展取得突破性进展的同时，也呈现出许多重大的理论与现实问题。中国高等教育要持续健康发展，需要借鉴国际高等教育。</p><p>7、中国高等教育进入国际公认大众化发展阶段_新闻媒体讲话人民网北京10月18日快讯 今天20：00，十七大新闻中心举行主题为“民生与和谐社会”的集体专题采访。 据教育部提供的资料介绍，近年来，我国高等教育持续健康发展，质量不断提高。2002年我国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的大众化发展阶段。2006年，高等教育招生规模达到540万，在学总规模达到2500万人，毛入学率提升到22%。 2006年，国家作出了相对稳定招生规模，切实把高等教育发展的重点放在提高质量上的重大决策。高等教育办学水平和人才培养质量不断提高，本科教学质量。</p>