高二必修4语文【拿来主义

高二必修4语文【拿来主义Tag内容描述：<p>1、引出课文 问 对于鲁迅其人 初中阶段我们已经学了他不少精彩的文章了 你能分类列举一些吗 答 小说 散文 杂文 问 对于鲁迅其人 你了解他多少呢 简要为我们介绍 答 原名周树人 浙江绍兴人 我国现代著名的文学家 思想家。</p><p>2、拿来主义(人教版高二必修)提高作业（拿来主义） 作 业 导 航 1.总体理解作者关于文化继承方面的观点。 2.体会运用比喻说理的好处。 3.揣摩词语的讽刺意味。 一、基础部分（选择题每小题3分；填名言5分，共20分） 1.下列词语中注音和字形完全正确的一项是 A.残羹冷灸（） 冠冕（） 脑髓（） 吝啬（） B.礼上往来（） 自栩（） 蹩进（b） 鱼翅（） C.发扬国光（） 国粹（） 玄虚（） 磕头（） D.佳节大典（） 孱头（） 摩登（） 针灸（） 2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 惩治腐败，打击贪赃枉法，________贪。</p><p>3、高二语文必修3 拿来主义 学案 苏教版 基础天天练 1 给加点字注音 摒弃 隔阂 媲美 攻讦 钳制 烹饪 大吹大擂 冠冕 吝啬 脑髓 孱头 蹩进 吉诃德 倘使 过屠门而大嚼 侍候 呵责 2 找出错别字并加以改正 消声匿迹 与事俱进。</p><p>4、第 1 页 共 8 页 高二语文拿来主义教案高二语文拿来主义教案 1 1 授课人 魏红霞 教学目标 1 理解本文的题旨和拿来主义的基本含义 2 分析本文的论证结构 体会鲁迅杂文的艺术 特点 下载地址 学习目标 一 理解这篇杂文语言犀利 幽默的特点 学习 本文运用比喻进行论证的方法 正确理解各种比喻的 含义 二 理解如何正确对待中外文化遗产 学习过程 随着我国开放的深入发展 国外的科学 文化 技术以。</p><p>5、拿来主义学习指导【一】思考领悟拿来主义是一篇典型的杂文，阅读后你能说出杂文的特点么?“拿来”与“主义”结合是鲁迅的独创，这样组合而成的词语有哪两层含义？文章按怎样的逻辑思路写成？“送去主义”“送来主义”与“拿来主义”有什么不同？“孱头”、“昏蛋”、“废物”各指什么样的人？“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”各比喻什么？我们要实行“拿来主义”应当具备哪些思想和条。</p><p>6、著名作家冯骥才到法国访问，在欢迎宴会上，一位记者问：“尊敬的冯先生， 贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，你们就不担心变成资本主义吗？,冯骥才回答：？,“人吃了猪肉就会变成猪，吃了牛肉 就会变成牛吗？”,杂文,杂文以议论和批评为主而又具有文学意味，是文艺性的社会评论。主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。它既是议论文，有议论性，旨在说理；又可归入文艺作品，具有文学性、形象性。它短小精悍，能大中取小、小中见大，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，。</p><p>7、第 1 页 共 7 页 高二语文拿来主义教案高二语文拿来主义教案 2 2 教学目标 知识与技能 1 了解杂文特点 2 掌握先破后立的 论证方式及几种论证方法 因果论证 类比论证 对比 论证 比喻论证 过程与方法 体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色 以及讽刺 反语手法的运用 情感态度价值观 领会 拿来主义 的精神实质 明确对待文化遗产的正确态度 批判地继承 领会 拿来主义 的现实意义 教学重点 1 学习。</p><p>8、拿来主义 学案 一 学习目标 1 整体把握全文结构 全面理解课文内容 2 体味论证特色 犀利幽默的语言 学习方法 1 品味重点语句 体会杂文语言犀利幽默的特点 2 领悟全文深刻意义 并能畅谈自己所受到的启迪 3 联系实际。</p><p>9、第 1 页 共 8 页 高二语文拿来主义教案高二语文拿来主义教案 3 3 学习目标 1 了解鲁迅及其作品 2 理解拿来主义含义及实质 3 学习本文的对比 类比 比喻论证等论证方 法 学习重点 1 理解拿来主义含义及实质 2 理解比喻论证的方法 教学思想 自主学习 合作探究 课时 两课时 第一课时 互动过程 一 进入课文 A 导入 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 这是谁写 的诗 B 了解鲁迅 今天。</p><p>10、拿来主义 教学目的 1 理解这篇杂文语言犀利 幽默的特点 学习本文运用比喻进行论证的方法 正确理解各种比喻的含义 2 理解如何正确对待中外文化遗产 3 正确理解本文的思想内容程 重点难点 1 课文前半部分是难点 着重。</p><p>11、高二语文必修五必背高二必修4语文拿来主义问题探究与探究思路 拿来主义是鲁迅杂文中论证逻辑严密、形象化说理较有代表性的一篇。下面是给大家带来的高二必修4语文拿来主义问题探究与探究思路，希望对你有帮助。 对于拿来主义一文，历来认为鲁迅科学地解决了如何继承中外文化遗产这个重大问题，阐明了继承和创新的关系，给中国新文化运动的发展指明了正确的方向。但。</p><p>12、,1,.,2,cu,x,j,k,n zh,un min,ln s,yun,su,p,cn,bi,shn,.,3,自诩,栩栩如生,残羹冷炙,针灸,灵魂,气魄,挖掘,崛起,国粹,憔悴,鞠躬尽瘁,猝不及防,.,4,自己夸耀自己。诩，夸耀。,软弱无能的人(骂人的话)。,文中指的是用来掩盖真相，使人迷惑的手段。,原指国家文化中的精华，文中是反语。,礼节上崇尚有来有往。,形容表面上庄严或正大的样子。冕,古代帝,王的礼帽。,吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。,故意玩弄使人迷惑的花招。,.,5,误解,曲解,冠冕堂皇,堂而皇之,.,6,闭关主义、送去主义、拿来主义。中心论点即题目“拿来主义”。,答案,.,7,。</p><p>13、拿来主义 作者 鲁迅 课文学习重点 把握文章的观点 思路和结构 揣摩语言 领会词语的讽刺意味 理解词语的真正含义 学习本文运用比喻进行论证的方法 正确理解各种比喻的含义 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 我国现代著名。</p><p>14、好莱坞拿来主义 天下文章一大抄 我看有些道理 虽然是大千世界 但难免所见略同 即使所见不同 偶尔惊诧于前人的光芒 不免烂记于胸 时间一久 自然无法分辨是前人珠玉在先 还是自己灵光乍现 那么文章似是而非就毫不奇怪。</p><p>15、要领和流程 议论文阅读 议论文阅读的要领 查背景 理思路 明观点 赏思维 品语言 了解作者发表观点的原因 理解其见解的时代意义和思想的深度 分析议论的基本流程 理清段与段之间的关系 掌握议论的基本内容 确定作者在文中的中心论点 体会其思维智慧 思想深度和积极意义 回顾议论的基本流程 赏析其论证的缜密和行文布局的机智 品赏作者驾驭语言的技艺 赏析其语言风格 通篇浏览 了解文意 宏观把握 文 段 梳理。</p><p>16、排除法解题思路 或A或B或C或D非A非B非C 所以D 拿来主义 鲁迅 怎样正确对待文化遗产 阅读1 7段 把作者提供的所有 选项 一一找出来 闭关主义 送去主义 听凭送来 自己来拿 模仿多媒体展示的排除法 归纳1 7段的论证思路 或闭关主义 或送去主义或听凭送来 或自己来拿 闭关主义 送去主义 听凭送来 实行不通沦为乞丐大受其害 所以 要自己来拿 先破后立 破立结合破送去 主动送去 媚外求荣 自欺。</p><p>17、拿来主义教学设计及学案 教学目标：1.了解杂文相关知识，理清文章思路，培养语文能力。 2.学习对待文化遗产的正确态度和方法，培养探究能力。 教学重难点：目标一、二。 教学时数与设想：根据由整体到局部、由略读到精读的普遍认识规律安排两课时。第一课时把握文章整体，粗略了解作者观点、思路和文体知识；第二课时细致品味文章的段、句、词及修辞。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 现在是五月了，假想我们。</p><p>18、拿来主义 鲁迅 背景介绍 世纪 年代 国民党政府奉行卖国主义政策 实行反革命文化 围剿 主张 全盘西化 在左翼文艺队伍中 一些人反对继承旧文化 反对吸收外国文化 造成思想混乱 鲁迅先生就写下了这篇杂文 批驳了错误思。</p><p>19、解读 拿来主义 理清思路 全文可以划分为四个部分 第一部分 第1 2段 着重揭露 送去主义 在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径 与一味 送去 针锋相对 提出 拿来 第二部分 第3 5段 着重揭露送去者与 送来 者的奴才主子。</p>