高二历史选修1

高二历史选修1Tag内容描述：<p>1、新人教版高二历史选修一周练试题及答案第I卷 （选择题 共80分）一、选择题：（本大题共40小题，每小题列出的四个选项中，只有一个符合题目要求。每小题2分，共80分。）1、公元前600年左右，在雅典市场上，一位诗人声泪俱下地朗诵：“起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪耻雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧！”这位诗人是A、荷马 B、梭伦 C、克里斯提尼 D、伯利克里2、春秋战国时期，社会变革的根本动力是A、周王室衰微 B、宗法分封制破坏C、生产力提高 D、争霸战争的需要3、下面改革中影响最大最彻底的是A、管仲改革 B、魏文。</p><p>2、第一单单元 历历史和历历史的“重现现” 第1课课 历历史是什么 学习目标概览 目标标内容 1.历历史是什么 2.区分两种不同的历历史 3.人们们不能超越历历史 理解导导向 1.历历史上的古代文明 2.历历史过过程的客观观性与重现历现历 史的主观观性 3.历历史的连续连续 性、不可割断性 课前自主学案 要点轻巧突破 学习目标概览 教材习题分析 第 1 课 速效提能演练 课前自主学案 一、“历历史”的含义义 1历历史的内涵 (1)基本：最基本的含义义是________发发展过过 程。 (2)通常：历历史是人类类社会发发展的过过程; 历历史也主要是指人类类与_。</p><p>3、高二历史选修一第二单元综合测试卷一、选择题（50题，每小题1分，共50分）1、春秋时期齐国实行的相地而衰征对社会发展的推动作用是 A、促使土地国有制转向私有 B、增加国家的财政收入 C、减轻了农民负担 D、确立了封建制度 2、春秋时期，管仲改革和鲁国实行“初税亩”的直接目的是 A、增加国家赋税收入B、确立贵族土地私有制 C、增加地主租税收入D、确立国家土地所有制 3、商鞅变法中有利于培植封建小农经济的措施是 A、相地而衰征&#1。</p><p>4、高二年级历史试题一、选择题：（每小题2分，共35小题70分）1、梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出梭伦忧国忧民的思想 雅典的阶级矛盾相当尖锐 对雅典民主政治的绝望 雅典的社会危机相当严重 A. B. C. D. 2、梭伦说：“我给予了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多。”文中的“他们”是指A.贵族B.平民 C.外邦人D.奴隶3、按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施。其主要意义在于 沉重打击了依靠血。</p><p>5、第八单元 日本明治维新,复习目标: 1、知道明治维新的历史条件 2、概述明治维新的主要过程和基本内容；理解近代化道路的多样性 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。,（一）了解幕府统治的特点: 政治上:通过幕府形式实现统治,形成天皇、将军、大名、武士的统治结构；实行森严等级制度，形成士、农、工、商等不同身份等级制度。 经济上：自然经济为主，资本主义经济有所发展 外交上：实行锁国政策，落后于世界发展潮流。,一、明治维新历史背景,天 皇 （傀 儡）,将 军,大 名,武 士,农 工 商,士,森严等级制度,思考1:19世纪中期日本。</p><p>6、第二单元商鞅变法,改革变法风潮与秦国历史机遇,战国时期形势图,春秋：前770-前476,战国：前475-前221,大变革：奴隶社会向封建社会过渡,大动荡：战争频繁，诸侯争霸，民族融合,大发展：经济、思想文化、科学技术,春秋战国时期的大变革、大动荡、大发展,思考1：阅读材料回答问题：材料观察下列商鞅变法时期的图片：,图一铁制农具,图二牛耕,（1）从材料一图片一和图片二牛耕图中你能吸取哪。</p><p>7、第七单元 1861年俄国农奴制改革 考点阐讲 1 分析1861年俄国农奴制改革背景 一 政治上 农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁 主要 地主对于农民的穷凶极恶的压榨和奴役 引起农民不断地骚动 从而引发农奴制的危机。</p><p>8、第二单元商鞅变法,改革变法风潮与秦国历史机遇,战国时期形势图,春秋：前770-前476,战国：前475-前221,大变革：奴隶社会向封建社会过渡,大动荡：战争频繁，诸侯争霸，民族融合,大发展：经济、思想文化、科学技术,春秋战国时期的大变革、大动荡、大发展,思考1：阅读材料回答问题：材料观察下列商鞅变法时期的图片：,图一铁制农具,图二牛耕,（1）从材料一图片一和图片二牛耕图中你能吸取哪。</p><p>9、课标要求 1 知道明治维新的历史条件 2 概述明治维新的主要过程和基本内容 理解近代化道路的多样性 3 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 1868年开始 第八单元日本明治维新 第1课从锁国走向开国的日本 明治维新的背景 本课重点 德川幕府统治下的日本社会状况及危机本课难点 日本从锁国走向开国的主 客观因素分析 德川幕府1603年初 德川家康打败竞争对手 取得 征夷大将军 的称号 在江户设立。</p><p>10、第七单元俄国农奴制改革 复习目标 一 简述改革的背景二 概括改革的内容 认识其历史进步性和局限性 即评价 三 说说改革对俄国近代化的影响 知识要点 俄国农奴制概念 俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济 法律制度 俄国农奴制特点 农民被束缚在地主的土地上 在土地 人身 司法上依附于地主 处于社会最低层 实际上是农奴 阅读课本思考 1 农奴制的存在对19c俄国发展产生什么影响。</p><p>11、复习要求 1 知道明治维新的历史条件 2 概述明治维新的主要过程和基本内容 理解近代化道路的多样性 3 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 明治维新 明治维新的概念 幕府被推翻以后 明治政府为实现富国强兵 推行了一系列改革措施 逐步废除了旧的封建体制 建立起新的制度 促进了资本主义的发展 历史上称之为 明治维新 明治维新的背景 材料一 大阪富商一怒 天下诸侯惊惧 材料二 在棉纺织业中 商人以。</p><p>12、第3课孝文帝改革的作用 课程标准 本课重点 本课难点 孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义 孝文帝改革对北魏政权封建化进程的作用 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 云冈石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖 现存主要洞窟45个 大小窟龛252个 石雕造像51000余躯 是我国规模最大的古代石窟群之一 主要洞窟 也大多完成于北魏太和十八年 公元494年 孝文帝迁都洛阳之前 这两尊佛像在风格上 服饰上 甚。</p><p>13、回顾旧课 BC12世纪 古代雅典民主政治的形成 背景知识补充 第1课雅典城邦的兴起 梭伦改革的背景 问题一 雅典的地理环境如何 位置 地形 物产 一 雅典的地理环境 1 地理环境 位置 地形 物产 阿提卡半岛 比雷埃夫斯 有小块平原 山谷 河流 葡萄 橄榄 优质陶土和大理石 这样的地理环境对雅典产生什么影响 从经济 政治因素考虑 探究 经济 经济生活多样性 总体上商业航海贸易比较发达 政治 不利于。</p><p>14、第3课雅典民主政治的奠基石 对梭伦改革的评价 回顾 一 梭伦改革的历史背景 1 政治原因2 经济原因3 外部环境4 个人因素 可能性 BC8 BC6 雅典城邦贵族与平民 工商业奴隶主阶层矛盾尖锐 政局动荡 社会矛盾发展的必然产物 政局动荡阻碍经济发展 工商业发展 工商业奴隶主阶层反对贵族专权 要求改革 经济发展的必然要求 梅加腊等周边城邦的发展构成对雅典的威胁 萨拉米斯岛的丧失为梭伦改革提供了历史。</p><p>15、第2课王安石变法的主要内容 教学重点 王安石变法在经济 政治 军事 教育等方面的具体措施 教学难点 宋神宗起用王安石的原因及王安石变法第一项措施所解决的问题 如何调整封建国家 地主和农民的关系 天变不足畏 祖宗不足法 人言不足恤 王安石 变革天下之弊法 王安石 言事书 王安石 10211086 字介甫 临川人 今江西抚州 北宋著名的政治家和文学家 2007年9月6日在大连召开的 首届夏季达沃斯论坛。</p><p>16、第2课除旧布新的梭伦改革 改革的内容 这是公元前 年的一个清晨 古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民 手工业者和新兴的工商业奴隶主 兴致勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来 新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法律 一 颁布 解负令 1 内容 2 应对贵族反对的措施 1 依靠平民支持坚持改革 2 调整改革措施 1 限制了土地兼并 3 结果 2 社会结构发生了变化 3 走上了奴役外邦。</p><p>17、第六单元 穆罕默德 阿里改革 制作 黄媛笑 第六单元穆罕默德 阿里改革 穆罕默德 阿里 简史 埃及是世界四大文明古国之一 BC 年出现奴隶制的统一国家 BC 年为波斯人征服 成为波斯帝国的一个行省 BC 年左右 希腊马其顿国王亚历山大打败波斯人 建立了希腊 马其顿人的统治 BC 年罗马执政屋大维出兵侵入埃及 从此罗马统治达 余年 公元 年阿拉伯人侵入 在埃及推行 阿拉伯化 年被土耳其人征服 成为奥。</p><p>18、第二单元商鞅变法 改革变法风潮与秦国历史机遇 战国时期形势图 春秋 前770 前476 战国 前475 前221 大变革 奴隶社会向封建社会过渡 大动荡 战争频繁 诸侯争霸 民族融合 大发展 经济 思想文化 科学技术 春秋战国时期的大变革 大动荡 大发展 思考1 阅读材料回答问题 材料观察下列商鞅变法时期的图片 图一铁制农具 图二牛耕 1 从材料一图片一和图片二牛耕图中你能吸取哪些历史信息 这些信。</p><p>19、单元目标 1 了解北魏孝文帝改革的背景 2 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 3 探讨北魏孝文帝改革的历史作用 第三单元孝文帝改革 第1课孝文帝改革的背景 本课重点 北魏孝文帝改革的原因与条件本课难点 宗主督护制 社会矛盾激化的原因 冯太后对孝文帝改革的影响 孝文帝改革 是由冯太后和孝文帝共同主持的 一场自上而下的向汉族学习的旨在维护统治的封建化运动 魏晋南北朝时期的政权变迁 北周 北方 南方 魏蜀吴。</p><p>20、第七单元俄国农奴制改革 复习目标 一 简述改革的背景二 概括改革的内容 认识其历史进步性和局限性 即评价 三 说说改革对俄国近代化的影响 知识要点 俄国农奴制概念 俄国在以劳役制为主要剥削形式的封建地主土地制度基础上建立的经济 法律制度 俄国农奴制特点 农民被束缚在地主的土地上 在土地 人身 司法上依附于地主 处于社会最低层 实际上是农奴 阅读课本思考 1 农奴制的存在对19c俄国发展产生什么影响。</p>