高二下册语文

高二下册语文Tag内容描述：<p>1、期末检测试卷六,第一课时,教学目标： 高考模拟，教会学生如何审题，规范答题,一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1下列词语中的加点字，每组读音都不相同的一项是( ) A堵塞/塞车 讴歌/呕吐 晕车/日晕 蒙难/蒙蔽 B请帖/碑帖 脖颈/颈项 颤抖/颤栗 累赘/积累 C攒集/积攒 着落/着实 拓片/开拓 估量/测量 D禁受/禁止 爪牙/爪子 龟缩/龟裂 抹黑/抹杀 【解析】 As/si、u/u、yn、mn；B.ti/ti、n/jn、chn/zhn、li/li；C.cun/zn、zhu、t/tu、lin；D.jn/jn、zho/zhu、u/jn、m。,2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 书籍具有不朽的本质。</p><p>2、高二语文下册窦娥冤教学设计与教学反思高二语文下册窦娥冤教学设计教学目的：1、全面了解和准确把握剧中人物形象。2、从文化的角度、生命的角度深入理解作品的主题。教学重点：理解窦娥悲剧命运的深层原因。教学难点：理解窦娥的第三桩誓愿及其文化土壤。教学过程：一、文中什么字眼出现得最多？怨，冤（直接，间接）直接陈述：1、顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。2、前街里去心怀恨，后街里去死无冤。3、可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。4、没时没运，不明不暗，负屈衔冤。5、有一事肯依窦娥，便死而无怨。6、不。</p><p>3、高二语文下册窦娥冤教学设计与教学反思（两篇）高二语文下册窦娥冤教学设计教学目的：1、全面了解和准确把握剧中人物形象。2、从文化的角度、生命的角度深入理解作品的主题。教学重点：理解窦娥悲剧命运的深层原因。教学难点：理解窦娥的第三桩誓愿及其文化土壤。教学过程：一、文中什么字眼出现得最多？怨，冤（直接，间接）直接陈述：1、顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。2、前街里去心怀恨，后街里去死无冤。3、可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。4、没时没运，不明不暗，负屈衔冤。5、有一事肯依窦娥，便死而无。</p><p>4、人教版高二下册语文定风波优质教案(四篇）高中语文必修四定风波教案教学目标知识和能力:熟读成诵，学会抓住关键词语，理解本首词的内容，能通过品读词来理解作者的人格魅力。过程和方法:有感情的朗诵本词，熟读成诵，感受词作的韵律美和情感美；以“知人论世”的方法理解词作，理解苏轼达观处世的态度，领会其旷达的人生观。情感态度和价值观:学习苏轼的旷达，坦然面对人生苦难，树立积极乐观的人生观。2学情分析本班部分学生有自己的主张和看法，但学生表现自己的热情还不够，所以，组织课堂教学的侧重点设置在通过以情激和恰当的问题诱。</p><p>5、高二下册语文定风波创新教案(三篇)高中语文必修四定风波教案导学生在理解字面内容的基础上，重点体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，初步了解豪放派的艺术特点。当然，苏轼的思想是复杂的，他将儒、释、道的思想精髓杂糅融通，为他所用。本课学习的两首词中的有些情感就比较复杂，如：“人生如梦，一尊还酹江月。”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”学生理解起来比较困难，要允许学生心存疑问，留待他们有一定的生活阅历后加深理解。设计意图本课的两首词作同创作于他被贬黄州期间，其生活境况和思想情感都有许多相似之处。</p><p>6、高二语文下册 窦娥冤 知识点解析 楔子 卜儿蔡婆上 诗云 花有重开日 人无再少年 不须长富贵 安乐是神仙 老身蔡婆婆是也 楚州人氏 嫡亲三口儿家属 不幸夫主亡逝已过 止有一个孩儿 年长八岁 俺娘儿两个 过其日月 家中颇有些钱财 这里一个窦秀才 从去年问我借了二十两银子 如今本利该银四十两 我数次索取 那窦秀才只说贫难 没得还我 他有一个女儿 今年七岁 生得可喜 长得可爱 我有心看上他 与我家做个。</p>