高二语文必修三

高二语文必修三Tag内容描述：<p>1、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (六六) ) 文明的对话文明的对话(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 职掌卜筮，是先秦史官与周易关系之最突出的纽带。在先秦，尤其是在春秋战国 时期，史官们对这一职责的履行可谓不遗余力。阅读先秦文献，人们有时会为史官们据 易占筮的准确而感到惊讶。例如，周史运用周易为陈国占筮，得出了两个结论： 一是陈侯的后代将在齐国昌盛并执掌大权，。</p><p>2、高中语文必修三字词总结第一单元小说林黛玉进贾府阜(f)盛 敕(ch)造 紫檀 雕梁画栋 台矶(j) 鬓发如银 贾赦(sh)（赦免，赦罪）丫鬟 簇拥 姊(z)妹 削(xu)肩（剥削，削减，削弱，瘦削） 厮认 斟(zhn)茶 呜咽(y) 怯(qi)弱（胆怯，羞怯） 疯癫 不经之谈 敛声屏(bng)气 攒(cun)珠髻绾(wn)着 盘螭(ch) 璎(yng)珞(lu) 宫绦(to) 玫瑰(gu)（瑰丽，瑰怪）风骚 王熙凤 嫡(d)亲 拭泪 外甥女 便(bin)宜(y) 翠幄(w)（运筹帷幄）驯(xn)骡（驯服） 厢庑(w) 小巧别致 轩峻壮丽 姬妾 笨拙(zhu) 甬路 宸翰 金蜼(wi)彝(y&#23。</p><p>3、高一语文练习一、基础知识1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 （ ）A、启碇（dng） 旋涡（xun） 烙印（lu） 茕茕(qing)孑立B罡（gng）风 攻讦 （ji） 混浊（hn） 残羹冷炙（zh）C、瘠薄（b） 负荷（h） 躯壳（qio） 命运多舛(chun) D、缱绻(jun) 赊（sh）帐 胚芽（pi） 不可估量（ling）2下列词语注音全都正确的一项是： （ ）A步履(l) 趿拉(d) 颓垣(yun) 命运多舛(chun)B掳掠(l) 缱绻（qin） 瞭望(lio) 晶莹剔透(t)C吟哦() 冰伛(y) 鬈曲(qu。</p><p>4、复习导入,教学目的: 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 教学重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点: 对诗人思想感情的认识。,制作者：吴江（Email:wj5575163.com),近体诗八首,陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位后，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172年)，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。淳熙五年(1178年)，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。。</p><p>5、教学技能大赛说课展示 寡人之于国也 孟子 寡人之于国也 说课展示 教材分析 学情介绍 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 单元特点 这个单元学习古代议论性散文 表达清晰 论证严谨 饱含古人的襟怀和睿智 培养学生学习古代散文的兴趣 理解文言常用词语和句式培养语感是单元教学的重点 同时注重培养学生的质疑解难能力 本课在单元中的作用 本课是单元讲渎文章 这就决定它在学生知识学习与能力培养中的开创作用。</p><p>6、人教版高中语文必修三 四理解性默写的名句训练 蜀道难 中理解性默写的名句训练 1 描述蜀道的开凿过程的句子是 2 用夸张的手法写蜀道高与天齐 险似绝壁的句子是 3 李白在 蜀道难 一诗中 开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 4 李白在 蜀道难 一诗中 运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来 之所以如此 就是因为 5 李白在 蜀道难 一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息 如引用 五丁开。</p>