高考2010

高考2010Tag内容描述：<p>1、现代文阅读专题 “作用题” 学习目标： 1、明确“作用题”的类型，掌握一些答题 必要的专业术语。 2、把握文章的写法和思路，全面分析， 规范答题。 1、题型分析 在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅 读能力的最高层次。考试大纲规定：“鉴 赏文学作品的形象，语言和表达技巧。”对表 达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些 表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术 效果等。近几年高考题，表达技巧主要侧重在 表达作用的分析。 2、题型类别 材料（首段、末段、中间段）的作用 修辞（比喻、排比、拟人、引用）的作用 表现手法(类比。</p><p>2、2011暑期辅导讲义 考点11 椭圆1.（2010广东高考文科7）若一个椭圆长轴的长度、短轴的长度和焦距成等差数列，则该椭圆的离心率是（ ）A B C D【思路点拨】由椭圆长轴的长度、短轴的长度和焦距成等差数列，列出、的关系，再转化为、间的关系，从而求出.【规范解答】选. 椭圆长轴的长度、短轴的长度和焦距成等差数列, ，即： ，又 ，即 ， （舍去）或 ， ，故选.2.（2010福建高考文科1）若点O和点F分别为椭圆的中心和左焦点，点P为椭圆上的任意一点，则的最大值为（ ）A.2 B.3 C.6 D.8【命题立意】本题考查椭圆的基本概念、平面向量的内积、。</p><p>3、2010年普通高等学校招生统一考试语文（江苏卷）目录一、语言文字运用(15分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)A弹劾弹丸之地 哽咽狼吞虎咽 责难多难兴邦B鲜活寡廉鲜耻 泊位淡泊明志 叶韵一叶知秋C大度审时度势 长进身无长物 解救浑身解数D参差扪参历井 披靡风靡一时 畜牧六畜兴旺【答案】C【解析】Atn/dn，y/yn，nn/nn；Bxin/xin，b/b，xi/y；Cd/du，zhng/chng，ji/xi；Dcn/ shn，m/m，x/ch。2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，。</p><p>4、2010高考备考：易读错的字大总结（500个) 说明： 本材料是容易读错的字汇编，从2500个常用字和1000个次常用字中精选而来，参考了北京四中等名校的语音训练资料，以“高考常考，日常常错”为入选标准，太偏的，太不常用的不选。实用性强。 入选了少数多音字，并用“*”号标明。其它多音字见常见多音字。 为节约篇幅起见，原则上每字只举1例，请同学们自行在空白处补充读音相同的词语，以便强化复习效果。 语音复习必须“联系词语，分散记忆，经常复习”，如果分成60天，则每天只需35分钟，既复习了语音，又巩固了字形，还积累了词语，一举。</p><p>5、高考经典名词性从句【典例精析】1.(2007 山东，22 )Could I speak to ____is in charge of International Sales ,please ?A. anyoneB. someone C. whoever D. no matter who【解析】C.“is in charge of International Sales ”表语从句，缺少引导词和主语。其中A. B.选项后面需加定语从句引导词who； 而no matter who不能引导名词性从句，只能引导状语从句。2.（2008 重庆，25 ）People in Chongqing are proud of __they have achieved in the past ten years .A. that B. which C what D. how 【解析】C “they have achieved in the p。</p><p>6、2010高考：古代诗歌鉴赏分类指导1、了解古代诗歌从内容的角度的大致分类。2、掌握各类诗歌的共同特征。3、学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律。4、借助近几年的高考题，强化对各类诗歌特征及相应的鉴赏方法的认识和掌握。【古代诗歌按内容分类】1、怀人思乡诗 2、赠友送别诗 3、边塞征战诗4、田园山水诗 5、咏史怀古诗 6、托物言志诗7、忧国伤时诗 8、建功报国诗 9、人生际遇诗10、闲适隐逸诗 11、生活杂感诗 12、即景抒情诗【“怀人思乡诗”的特点与鉴赏】“怀人思乡诗”一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺。</p><p>7、高考专题辅导,正确使用实词练习,风采华侨中学高考复习系列,1、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 （ ） 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。 A迷醉 不止 不管 还是 B陶醉 不只 不管 还是 C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者,A,【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都。</p><p>8、鉴赏古典诗词形象之 人物形象分析,衡东五中 赵伟民 2009年2月,一、知识点指津,1、形象（意象）的含义：诗词作者摄入诗中客观之“象”和作者寄托、赋予主观情感品质之“意”完美结合，谓之“形象”。 2、形象种类：人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景物形象（写景诗或杂诗中的景象）物象形象（咏物诗中或杂诗中的物象） 3、物象与意象的区别：物象只是客观存在的景物（事物），具有自然属性，意象是融入了作者主观意念的事物，蕴涵着某种品质或思想的物象，可看作是唯心的。 4、意象与意境的关系：多个意象组合成意境，从形式上。</p><p>9、高考专题辅导,专题四十四：鉴赏诗歌的语言练习,第五模块：古诗鉴赏,第一组：综合练习,1、体会下列各句中动词的妙处。,分析“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。,分析星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。,分析一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。,杜甫旅夜书怀星垂平野阔，月涌大江流。,何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室。</p>