2010届高考语文现代文阅读“作用题”.ppt

现代文阅读专题 “作用题” 学习目标： 1、明确“作用题”的类型，掌握一些答题 必要的专业术语。 2、把握文章的写法和思路，全面分析， 规范答题。 1、题型分析 在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅 读能力的最高层次。考试大纲规定：“鉴 赏文学作品的形象，语言和表达技巧。”对表 达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些 表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术 效果等。近几年高考题，表达技巧主要侧重在 表达作用的分析。 2、题型类别 材料（首段、末段、中间段）的作用 修辞（比喻、排比、拟人、引用）的作用 表现手法(类比、象征、联想、想象、托物 言志、比兴、烘托、不同人称)及其作用 表达方式（记叙、描写、议论、抒情）及 其作用 3、解题方法： 掌握一定的写作、修辞等方面的知识， 掌握一定的鉴赏术语。 通读全文，整体把握，确认指定段落在 行文中的位置。 从内容、情感，结构，效果等方面，多 角度分析作答。 （一）开头作用类 1、课堂示例：（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海， 却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 我爱水 我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨 水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见 到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑 流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然 独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。 我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青 玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。 什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥， 再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎 来访者了。送着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘佯 岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我更怀 念起什刹海了 【答案】 一开始写“我爱水”照应了标题，并 与文章的结尾相呼应； 一开始写“我爱水”，可由眼前之水 过渡到故都之水，使行文自然巧妙。 知识框架 开头语段的作用大致为： 开篇点题，统领全文； 引出下文，或为下文作铺垫； 与下文形成对比，欲扬先抑； 设置伏笔，照应后文； 渲染气氛，奠定基调。 （二）结尾作用类 1、课堂示例：（2008年全国卷第17题）文章末尾 引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写 有什么作用？ 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那 么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了 古阳关遗址。 自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿 甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳 绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古 阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。 “何必劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进，且把它还 给古诗人！什么西出阳关无故人？这样的诗句不必吟 ，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！ 参考答案： 表现了作者的豪情壮志和对今天美 丽富饶的阳关的赞美。 回应了文章开头的提问，使文章前 后照应，并强化了作者的观点。 2、归纳总结：结尾是一篇文章的总收束， 好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“ 撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄 隽永，耐人回味。 3、知识框架：结尾语段的作用通常是： 总结全文，归结主旨； 呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体； 卒章显志，点明题旨； 强化作者情感，深化或升华主旨； 言有尽而意无穷，引发读者思考； 委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。 （2007年全国卷第17题）文章后一部分写到了“戈壁 石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年 龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵， 但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如 涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们 再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼 落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一 个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神 秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地 方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层 情思。 17 答：以戈壁石来代表大西北，将自己对大西北的 感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化 主旨。 （三）文中内容作用类 1、课堂示例：阅读下面一段文字，回答问题。 (4)四月中旬。竟不知道自己住的小区里有樱花。就在后面一 个自行车棚前面，有三大棵，是日本晚樱，似乎又叫八重樱的， 一棵白色，两棵粉色。想必是自己也知道是迟了，于是格外盛大 地开了，在花下仰了头看，一层花上面还是一层花，竟是花天。 让人薄醉的明媚梦境，难怪“花天”是和“酒地”连在一起。 (5)想起上一次这样仰看樱花，是几年前在扬州的徐园，就在 院子门内一侧，牡丹正开，盛大无比，色泽灼人，上面居然一棵 樱花，密密盖住了天，这种搭配在别处从未见过，给人的感觉足 够奇异，简直有几分妖魅。人坐在中间的石凳上，眼睛被花光照 得晕眩，只好闭上，还觉花气填满了肺腑。人生到此，还有什么 愿望？大概只有一个：希望这个梦不要醒来。 (6)但是樱花还是谢了，最初几瓣飘落，就让人担心风雨。但 是风雨该来的时候还是来了，于是樱花雪一阵比一阵密。一夜风 雨之后，出门时倒吸一口气，台阶下，堆了一堆的粉色花瓣。 问题：第（5）段中写观扬州徐园樱花有何作用？请简要分析。 （4分） 答案：衬托“八重樱花”之盛景，进一步表 现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱 花凋谢的感情落差作铺垫。（4分，“衬托 ”1分，“表现自己对花天美景的陶醉” 1分 ，“铺垫”2分） 3、知识框架（文中某段的作用） 承上启下 过渡 总领后文 照应前文 突出文章的主旨， 衬托 烘托 铺垫 反衬 那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发， 所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只 有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子 ，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成 高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上 的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关 。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时 的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大 部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张 张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也 是一个惊奇。 14.第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段 事后的回忆，这样写有什么作用？（4分） 答案：补充解释旅行中的印象； 为下文描写岳桦进行铺垫。 强调与补充 站在写作者的角度，仔细体味 不能只注重对主旨、结构、效果的作 用，而忽视最基本的材料本身内容。 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好 奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在 这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自 信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想 ，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业 ，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记 了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵 世界。 （2009山东卷回家的路） 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“ 随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分） 答： 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城 市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心， 肯定了下文人生路途上“在世界上闯荡，去建功立业 ，去探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己 写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受， 自然地引出“人生也是如此”。 修辞手法作用题 【解题思路】 首先要确认所用的修辞手法。常用的 修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、 夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借 代、层递、反复等； 其次，结合语句分析其具体作用（结 合语言、情感、主题多角度分析）。 【备选术语】 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽 象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）， 描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想； 创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣 畅 。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙 事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：突出思想，强调感情，给人以深刻的 印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理 观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，引发读者的思考。 10.反问：语气强烈，强化情感。 （2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的 景物描写进行赏析。（2009安徽卷） 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中 可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下 更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的 花朵挤满枝头，好不热闹。 【答案】 运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀 璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容 海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦 ？这样写有什么好处？（6分） 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管 我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成 那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能 够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的 平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成 了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了 某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场 风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像 一种抽象的精神。 【答案】（1）拟人，比喻。（2）通过拟人的手 法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程 更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内 在气质得以揭示和提升。 我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里， 忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙 石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如 山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响 天亮起来 一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑 ，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高 天朦胧，太阳淡化这样一而再三，麦苗才吐青，冰 雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 第、段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出 _。 【参考答案】北方冰雪的野性特点以及在春风 中消融的过程 过了中天门，雾气突然变得沉重了，简易雨披上 的积水愈来愈多。目之所及，只有路边影影幢幢的古 树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古 朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾 中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采 了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变 幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切 似的，压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘 ，在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。 2007浙江卷泰山之思 分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分) 答案通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山 雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之 情。通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的 特点。 2008年安徽卷我与地坛 16从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分 ） 但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下 山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬 上山巅布散烈烈朝晖之时。 参考答案：运用拟人的修辞方法，通过“走 下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。 运用对比的表现手法，使日出与日落情景 形成鲜明对照，给人以深刻的印象。 运用前后对称的语言形式写景，给人以整 齐的美感。 表现手法作用题 我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉 2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪 石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不 动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井， 钻出了气，修成了路，铺下了管道。 当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走 的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山 越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那 一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻 轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活 的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的 地方。 在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的 ？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分） 【答案】第一问：作者采用对比、排比、比 拟和想象的方法来写克拉2号气井。 第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅 丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工 人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（2 ）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工 人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对 天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人 为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方 亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩 和感激之情。 【真题回放】 例8（2008年北京卷第19题）本文大量运用描写色 彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的 艺术效果？ 不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们 大都由绿变黄、变红、变丹、变赤我们要找出 整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北 墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意 到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树 有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山 虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝 上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下， 那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮 光，把大槐树反衬得美丽可爱了。 北京卷材料是碧云寺的秋色，文章 大量运用描写色彩的词语，其作用是：写出 了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性， 给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力， 从而凸显了文章主旨对秋色之美的发现 与赞叹。 （描写手法：绘色） 【解题思路】 明确常见表现手法及其作用。常用的 表现手法有类比、象征、联想、想象、托物 言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。衬托的 作用是突出所要表现的事物特点；渲染的作 用是为行文设置铺垫，营造氛围等。在此基 础上明确所用表现手法并结合文句内容作答 。 解题步骤：手法+分析（举例）+作用， 分析时要注意结合文段内容，结合手法的特 点，表述作用时要符合作者写作的动机及主 旨。 26.结尾一节运用了什么表现手法?结合全文，说说 你对“西天角却出现了一片微红的新月” 这句话的理解 。(6分) 因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为 ，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓 厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角 却出现了一片微红的新月。 1936年10月24日在上海 【参考答案】(6分) 象征手法。 鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不死。或作： 鲁迅虽然逝世了，但新的力量必然产生。或作：表 达了对民族和文化振兴的期盼。 表达方式作用题 【解题思路】 首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。 其次要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒 情、说明）中具体分类及作用，以便答题时明确方向 。如：肖像描写以形传神；动作描写表现人物性格特 征；心理描写揭示人物内心世界；景物描写渲染气氛 ，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，准确传神； 工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动；细节描写 准确鲜明传神；插叙丰富内容，深化主题，曲折有致 ；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画 龙点睛，点明主旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致； 间接抒情寓情于景，委婉含蓄等。 第三要结合文章具体分析。 抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外 面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北 面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些 都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第 一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。大雾遮蔽 了一切，昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着 一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿 着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得 近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是 一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。 正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪 里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不 住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不 知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。 我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物 鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。 16.文章的第、自然段中着重写到了关于 鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些 细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表 达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4 分） 雾的主要特点：模糊性和遮蔽性 细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的 特点；使文章的内容更加丰富；行文生动 活泼，增强文章的情趣和可读性。 不同人称作用题 【真题回放】 例11（2008年浙江卷第21题）鲁迅祝福中 的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥 林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似 。请赏析乌米中“我”的形象与作用。 例11答：“我”是贯穿全文的线索，使文中的 人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情感态 度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭示了全 文主旨； 【备选术语】 第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、 自由地表达思想感情，给读者以真实感； 第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利 于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更 加强烈感人； 第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩 的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点 ，反映现实较为灵活自如。 文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在 第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作 用？请赏析。（06年辽宁卷，原文杨柳） 我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不 同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“ 参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎 忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高 踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只 管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大 都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣 ，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这 般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且 很高；但是越长得高，越垂得低。 答：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成 一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜 明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的 厌恶之情。 17本文语言典雅，请以第段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分） （ 2009湖北卷） 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各 人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。 说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清 淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接 的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的 骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样 ，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐 翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直 光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明 月照积雪”使你感到满目清晖。 【答案】 选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏 ”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或 ：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞 开