高考题型突破练题型9背景原因类非选择题

高考题型突破练题型9背景原因类非选择题Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。题型9背景、原因类非选择题时间：30分钟满分：48分1(2016山西大学附中高三模拟)(节选)阅读材料，回答问题。材料在西欧中世纪则出现了一些宪政雏形，到了近代，资产阶级政治家和理论家进一步发展和实践了分权与制衡原则。19世纪中叶，清朝中央集权受到削弱和变形，这种局面为近代军阀分裂割据埋下了伏笔，但也使讲求经世致用、注重社会实际的。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。题型12特点、特征类非选择题时间：30分钟满分：48分1(2016湖北荆门高三模拟)(节选)阅读材料，回答问题。材料秦朝中央监察机构最高首脑是御史大夫，其最高首脑是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要职责就是统率监察官员御史一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察这样，中央和地。</p><p>3、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。题型13评述、评价类非选择题时间：45分钟满分：48分1(2016山东省聊城市高考第一次模拟考试)阅读材料，完成下列要求。材料有学者认为中国文化、西方文化各具特色：中国文化的特征：重和谐与统一；重伦理、倡导道德至上；注重实用。西方文化的特征：天人相分与征服自然；推崇理性精神；个人至上。请从中西文化特征中各选其一作简要说明并加以。</p><p>4、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。题型10影响、作用、意义类非选择题时间：30分钟满分：48分1(2016辽宁沈阳东北育才学校高三上期第一次模拟)(节选)阅读材料，回答问题。材料辛亥革命有什么意义呢？简单说：一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权来管中。</p><p>5、题型9背景、原因类非选择题 时间：30分钟分值：每小题12分满分：48分 1(2018合肥高三模拟)阅读材料，回答问题。 材料：“穿衣吃饭即是人伦物理；除却穿衣吃饭无伦物矣。世间种种皆衣与食类耳，故举衣与饭而世间种种自然在其中，非衣饭之外更有所谓种种绝与百姓不相同者也。学者只宜于伦物上识真空(源)，不当于伦物上辨伦物。” 李贽焚书答邓石阳书 依据材料概括李贽的主要观点。请从时代背景分析产生这种观念。</p><p>6、题型9背景、原因类非选择题时间：30分钟分值：每小题12分满分：48分1(2018合肥高三模拟)阅读材料，回答问题。材料：“穿衣吃饭即是人伦物理；除却穿衣吃饭无伦物矣。世间种种皆衣与食类耳，故举衣与饭而世间种种自然在其中，非衣饭之外更有所谓种种绝与百姓不相同者也。学者只宜于伦物上识真空(源)，不当于伦物上辨伦物。” 李贽焚书答邓石阳书依据材料概括李贽的主要观点。请从时代背景分析产生这种观念的原因。(12分)答案：观点：穿衣吃饭，就是人伦物理；学者不能脱离基本的物质生活空谈伦理道德。原因：商品经济的发展和资本主义萌芽。</p><p>7、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺题型9主题类非选择题时间：25分钟满分：50分12016山东菏泽期中古往今来，人类政治文明体现出多样性、共存性的特征。阅读材料，回答问题。材料一：中国古代的丞相经历了从一人之下，万人之上的“独相”阶段，到常常七八个宰相在一起议事的“群相”阶段，再到兼相丞相没有了。这是我国古代中央集权制度历程中的一个典型特征，更是皇权与相权矛盾运动的必然结果。读史札记材料二：长。</p><p>8、热考题型突破练五 原因依据类非选择题 1 2017顺德适应性测试 阅读材料 回答问题 2016年9月29日 顺德迎来了 潭州时间 第二届珠江西岸先进装备制造业投资贸易洽谈会在广东潭州中国企业会展中心举行 顺德制造从这里走。</p><p>9、题型7非选择题背景、内容、影响类设问 背景类设问类型方面，其一是限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么，根本、主要、直接原因是什么等。其二是宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等。 内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容、主要内容是什么、基本内容是什么、核心内容是什么、内容有哪些等。 影响类限定性的设问，如产生了哪些积极影响或者消极影。</p><p>10、训练5 “背景、原因、目的”类理解因果 1(洛阳市2019届一模，1)商周时期对异族群体的经略方式存在差异，商人与异族建立的多是一种或稳定或不稳定的联盟关系，而周人则直接将姬姓贵族分封到这些异族聚居区。这。</p>