高三英语备课组

高三英语备课组Tag内容描述：<p>1、中学高三英语备课组工作总结高三英语备课组共有10位教师组成，是一个团结，务实，奉献的集体。整个学期，我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是忙碌和充实的。现就本学期工作做一小结。一 、发扬团队精神，营造健康和谐的合作氛围本备课组今年的主要任务是冲刺高考，首先在备课组中实现三个统一：统一进度，统一内容，统一要求。二 、注重集体备课，提倡资源共享和互相交流，突出个性化教学。为了提高高三学生英语成绩，我们备课组集体协商，制订，编写复习题，共同制作复习课件，互相听课，共同评课，共同探讨复习节奏及侧重点。</p><p>2、高三英语备课组长座谈会：方向比努力更重要引子：方向在哪里？通过2013考试说明示例与2013高考吻合度、2014年考试说明示例分析，找到2014年高考命题的方向和规律，增强高考备考的针对性和有效性，真正帮助学生找准方向，训练技巧，突破瓶颈，提升能力，让英语高考成绩成为高三学子走向理想大学的助脚石！一、各项题型分析及命题方向（一）单项选择2013示例题号12、63、745、108 9考查内容非谓语时态：2、进行时；6、过去时情景不定代词从句：5、主从；10、定从虚拟With复合结构2013试题题号25、29、3324、27. 23、322126、28、30、31、352。</p><p>3、高三英语备课组集体备课记录项目名称集体备课负责人冯旭霞活动时间2012年3月21日活动地点英语组办公室活动主题如何高效组织英语的第二轮复习主讲人冯旭霞参加对象英语教研组高中全体成员执行者冯旭霞、邱立荣活动内容及进程这是本组针对高三复习课的第二次集体备课活动，在上周3月16日上午集体学习具体内容，讨论确定如何高效组织英语的第二轮复习。本次活动中教研组教师各抒己见，对备课进行更为详细深入的探讨与细节修改。活动反思与建议1.集体备课要充分发挥集体的力量，考虑到级段的不同，下次可让同级段的教师进行组合搭档。2.集体备。</p><p>4、20XX年高三英语备课组教学工作总结08届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。一、注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三。</p><p>5、高三英语科备课小组集体备课备课老师：米仙珠 陈凤英定语从句专项讲练一概念：修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。定语从句分为：限制性定语从句和非限制性定语从句。二先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。三关系词：引导定语从句的词叫关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有when, where, why等。关系词通常有下列三个作用：A、引导定语从句；B、代替先行词；C、在定语从句中担当一个成分。定语从句分为：限制性定语从句和非限制。</p><p>6、高三英语备课组工作总结范文一学年来，我们高三英语科全体老师围绕着学校的中心工作，坚持以新课程标准理论为指导，贯彻和落实教学工作计划和教研工作计划，深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，牢固树立质量意识，深入探索“三限”教学模式，以“三限”模式为抓手，以有效为主导，狠抓教研，深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，使教学质量又上新台阶。现把所开展的具体工作简要总结如下：一、准确定位，科学计划，狠抓落实总体上本届高三学生基础知识和基本技能起点低，知识面窄，综合运用英语能力偏低，而且偏科和文理分化的。</p><p>7、下学期高三英语备课组工作总结在这一学期中，我们高三英语备课组教师在雷校长先进办学理念的指引下，在学部、教科研和教务处的业务指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。在此我谈谈我们备课组的一些做法。 一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。</p><p>8、初心易得， 始终难守,总体复习思路,做法： 抓基础、重落实、勤阅读、促写作,系统、高效，继承、创新,第二学期方针措施,（一）认真研究学情、反思教学 (知识落实) （二）试题选择要精，试卷讲评要透彻而有针对性 （三）专题复习要切实有效 （四）书面表达要重点训练,专题 突破,1.听力突破。第一、二周早读继续练习高考听力，3月8日到南校区进行听力第三次模拟练习，争取3月17日第二次听力考试取得理想成绩。 2.单选专项复习 借助6年高考3年模拟，把历年高考试题归类整理，突出重点，继续让学生落实总结归纳易错题，以便查漏补缺，同时精选。</p><p>9、教育计划：_________高三英语备课组工作计划20xx姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 14 页高三英语备课组工作计划20xx高三英语备课组工作计划xx年（一）一、指导思想xx年高考英语科备考，我们将以安徽省高考英语科考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。</p><p>10、总结范本：_________高三年级英语备课组工作总结姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 14 页高三年级英语备课组工作总结范文一：高三英语备课组总结本学期高三英语备课组始终围绕新课程改革为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了预期的一些效果，完成高中模块复习和专题复习，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本。</p><p>11、工作总结/学校工作总结 20XX年高三英语备课组总结 XX年高三英语备课组总结今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。在此我谈谈我们备课组的一些做法。一、我们有一。</p><p>12、教育资料：_________高三英语备课组工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 20 页高三英语备课组工作总结范文一：高三英语备课组长工作总结第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为xx的高考打下扎实的基础。一 .认真学习教学大纲、考试大纲自暑期开学开始，。</p><p>13、总结范本：_________高三英语备课组教学工作总结姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页高三英语备课组教学工作总结在学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，按照英语科组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为xx的高考打下扎实的基础。一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习计划早在高。</p><p>14、XX年高三英语备课组工作计划 计划就是为了完成一定任务而制订的 目标是计划产生的导因 也是计划奋斗方向 不妨看看相关内容 XX年高三英语备课组工作计划范文篇一 教师 高三备课组共6人 其中从高二跟上来的有3人 从高。</p><p>15、2009年高三英语备课组教学工作总结 08届高三英语备课组全体老师团结协作 务实创新 目标坚定 圆满完成学校 年段所交付的各项工作任务 下面粗略谈谈高中三年的教学过程 一 注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始 可以通过摸底了解学生大致水平 及时给学生弥补初中的缺漏知识 利用两周左右的时间从语言 词汇 语法 句型等方面进行系统地复习 使学生尽快地适应了高中英语教学 具体做法是 培养学生课前预。</p><p>16、高三英语备课组教学工作总结 xxxx届高三英语备课组全体老师团结协作 务实创新 目标坚定 圆满完成学校 年段所交付的各项工作任务 下面粗略谈谈高中三年的教学过程 一 注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始 可以通过摸底了解学生大致水平 及时给学生弥补初中的缺漏知识 利用两周左右的时间从语言 词汇 语法 句型等方面进行系统地复习 使学生尽快地适应了高中英语教学 具体做法是 培养学生课前预习 课。</p>