高一数学备课

高一数学备课Tag内容描述：<p>1、第2课时 函数单调性和奇偶性的应用备选例题与练习1.定义在（-1，1)上的函数f（x)是奇函数，并且在（-1，1)上f（x)是减函数，求满足条件f1-a+f1-a20的a的取值范围.解： f（x)的定义域是（-1，1)， -11-a1，-11-a21.又 f（x)是奇函数， -f1-a2=f-1-a2=fa2-1.又 f（1-a)f1-a20， f（1-a)-f1-a2=fa2-1. f（x)在（-1，1)上是减函数， 1-aa2-1.由组成不等式组 &-1a2-1， 得0a1. 所求a的取值范围为a|0a1.点评：研究有关函数问题时，不考虑函数的定义域是出现错误的主要原因.2.已知y=f(x)是奇函数，它在(0,+)上是增函数，且f(x)0，试问F(x)=1fx在(。</p><p>2、第三讲 反函数【知识要点】1.反函数的定义一般的，对于函数，设它的定义域为，值域为。如果对中任意一个值，在定义域中都有唯一确定的值与它对应，使成立，这样得到的关于的函数叫做的反函数，记为。习惯上，自变量常用表示，而函数用表示，所以把它改写成为。【析】 （1） 反函数的存在性问题：不是所有的函数都存在反函数；一个函数具有反函数的充要条件是确定这个函数的对应是从定义域到值域上的一一对应；单调函数必有反函数（但存在反函数的函数不一定是单调函数），且函数与其反函数在各自的对应区间上的单调性一致；奇函数不一定存。</p><p>3、高中数学 第一章 统计 1.5.1 估计总体的分布备课资料 北师大版必修3下表是1 002名学生身高的频率分布表,根据数据画出：(1)频率分布直方图；(2)频率分布折线图.宽度分组(xi)频数累计频数(ni)频率(fi)150.5153.5440.04153.5156.51280.08156.5159.52080.08159.5162.531110.11162.5165.553220.22165.5168.572190.19168.5171.586140.14171.5174.59370.07174.5177.59740.04177.5180.510030.03合计1001解：(1)频率分布直方图根据频率分布表,作直角坐标系,以横轴表示身高,纵轴表示(如图9).图9在横轴上标上表示的点.在上面各点中,分别以连接相邻两。</p><p>4、高一数学组下学期备课计划高中新课程标准在我省实施已经一年了，高一备课组多数老师才走进高中新课程标准由于新课程标准的教学理念与传统教学理念相比较的反差较大，普通高中课程标准实验教科书与传统的教科书比较变化较大，因而备课组的教学教研工作、校本教材开发是个很重要、很现实、很紧迫的任务。教学教研是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。备课组要明确自己的职责和工作制度，学习国家制定的新课程标准，现代教育理论；更新教学教研理念，要利用信息技术手段辅助教学，由讲授教学走向感受教学；端正教育思想，明确培养。</p><p>5、第二学期高一数学备课组工作计划文 章来w.5 Y k J.Co m 一、工作目标： 规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意）。为争取在新的一学期里能取得更好的成绩而努力。本文摘自教育文摘wWW.EDUzhAi.NEt 二、具体工作措施： 周二夜自修第二节课在高一教学楼三楼阁楼班主任办公室定期举行备课组工作讨论。主要内容是解决前一阶段教学出现的问题，估计后一阶段教学中可能出现的问题，对近期学生的学习情况进行分析，制定更好的教学方法。</p><p>6、教育资料：_________高一数学备课组总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 5 页高一数学备课组总结一、基本情况分析（1）我组共有五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。（2）本组教师工作量：各位老师都满课时。高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：二、主要工作汇报1、有计划的安排高一第一。</p>