高一物理人教版必修1

高一物理人教版必修1Tag内容描述：<p>1、第一章第一节质点参考系和坐标系【三维目标】知识与技能认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。过程与方法体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。体会用坐标方法描述物体位置的优越性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培。</p><p>2、第一章小结 x t x0 t0 位移-时间图象能反映： （）任一时刻的位移 （）发生某段位移所用的时间 （）图线的斜率表示速度的大小 （）图线向上倾斜表示物体正向运动 图线与t轴平行表示物体静止 图线向下倾斜表示物体反向运动 （）两图线相交的交点，表示物体在这 时刻相遇 在右图所示的x-t图象中，可揭示如下含义： 表示物体做匀速直线运动（斜率表示速度v） x t 表示物体静止（在离原点x2处） 表示物体向反方向做匀速运动 交点的纵坐标表示相遇时的位移 t1 x1 t1时刻物体的位移为x1 x2 v t v0 匀变速直线运动 vt图象的特点： （）图线是一条。</p><p>3、第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 情景切入 我们生活在一个运动的世界之中 从浩瀚的宇宙到微小的粒子，自然界的一切，都在不 停地运动飘动的树叶、滚滚的江水、飞逝的流星、飘动 的红旗、呼啸的飞机(如图) 在这一章里，我们将初步学习、研究如何描述物体的 运动 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 知识导航 (1)研究一种物理现象总是先从现象的描述入手作为 研究物体机械运动规律的第一章，本章章名“运动的描述” 就清楚点明将要讲述的是有关描述物体运动的物理量：。</p><p>4、第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 6用牛顿顿运动动定律解决问题问题 (一) 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思 路和方法 知道运动力学的两类基本问题及其特点 能够运用牛顿定律和运动学公式解决简单 的力学问题 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 如图图所示，运动动与力总总是息息相关，从物体的受力出 发发，可以了解物体的运动动情况从运动动情况可以分析受力 情况 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 第四章 牛顿。</p><p>5、第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 4力学单单位制 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 了解什么是单位制，什么是基本单位，什 么是导出单位 知道力学中的三个基本单位 认识单 位制在物理计算中的作用 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 第四章 牛顿运动定律 人 教 版 物 理 爸爸带带六岁岁的小明去动动物园玩，在大象馆馆前小明突然 问问：“爸爸，为为什么我比大象还还重呢？”爸爸很纳闷纳闷 ，小明 指着眼前的动动物介绍绍牌说说：“这这上面写着亚亚洲象体重可达5 吨，而我的体重是25千克，2。</p><p>6、第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 3运动动快慢的描述速度 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 理解速度的概念，掌握它的含义、公式、 符号和单位 理解平均速度、瞬时速度的概念 知道速度和速率以及它们的区别 理解位移时间图 象 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 第一章 运动的描述 人 教 版 物 理 我们们知道兔子比乌龟乌龟 跑得快；但是在“龟龟兔赛赛跑”的故 事中兔子却输输了，也就是兔子比乌龟乌龟 运动动慢到底它们们 谁谁运动动得快？要说说清楚运动动的快慢，必须须研究运动动快慢 的描述方法。</p><p>7、5、速度变化快慢的描述加速度一、课程目标1.理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬时加速度。2.通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。3.理解匀变速运动的意义，能用vt图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。二、教材分析本节以“思考与讨论”作为开始，以实际情景让学生领会加速度的意义和引入加速度必要性。所以教师在导入加速度的概念时，要注意落实“思考与讨论”，让学生充分发表意见，这样学生们才会感到有必要引入一个新的物理量，它不是表示速度的大小，。</p><p>8、第一章 物体的运动,第三节 运动快慢的描述速度,通过刘翔在 2004 年雅典奥运会上勇夺 110 米栏桂冠，创造了历史，自然而然地提出问题：怎么比较物体运动的快慢？ 对新课的通过本节的教学，使学生面对实际物体的运动问题时，知道怎么去处理。所以，每一个知识点都列举一些具体的例子，设计几个习题以加深学生的理解。最后，再设计几个课堂检测题，来检测学生掌握的情况，发现存在的问题。 本节课的重点是对速度讲授，力图概念的理解和用比值法定义物理量方法的理解，区别平均速度、瞬时速度、平均速率等几个概念。速度的矢量性是学生理解的。</p><p>9、匀变速直线运动的 重要推论,2、位移公式：,1、速度公式：,vv0+at,匀变速直线运动规律：,3、平均速度：,4、中间时刻速度：,5、位移与速度关系：,例、 一匀变速直线运动的初速度为v0、末速度为v，求中点位置处的瞬时速度。,解：设AC的位移为x，由速度位移公式知,解得,推论： 某段位移中点瞬间的速度等于初速度和末速度平方和一半的平方根，即:,1.在匀变速直线运动中，某段位移中间位置的瞬时速度与这段位移的初、末速度有什么样的关系？ 2.在匀变速直线运动中，某段时间中间时刻的瞬时速度与全程的平均速度有什么样的关系？,你能比较 的大小。</p><p>10、分析物体的受力情况,一、复习基本知识,1力,（1）定义：,力是物体之间的相互作用。,（2）作用效果：,力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。,（3）力的三要素：,大小、方向和作用点,（4）力的表示方法：,力的图示、力的示意图、用语言描述,（5）力的测量：,测力计（如弹簧秤）,2力学中的三种力,N,G,T,二、分析物体的受力情况,例1分析光滑球的受力。,二、分析物体的受力情况,例2分析球的受力,G,T,N,f0,受力分析的方法和步骤：,1、明确研究对象。 即确定我们要分析哪个物体的受力情况。,2、隔离物体分析。 即将所确定。</p><p>11、3 运动快慢的描述速度,一、坐标和坐标的变化量 物体沿直线运动，以这条直线为坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，时刻t1物体所处的坐标为x1，时刻t2物体所处的坐标为x2，则x 就是坐标的变化量，x的大小表示位移的 ，x的正负表示位移的 ,坐标,x2x1,大小,方向,二、速度 (1)定义： 物体运动的 跟发生这段位移所用 的比值 (2)公式： . (3)物理意义：速度是描述物体运动 和运动 的物理量，也可以说是描述物体 的变化快慢和 变化的方向速度越大，表示物体运动得越快(或位置变化得越快),位移,时间,快慢,方向,位置,位置,(4)单位：国际单位。</p><p>12、2.6 伽利略对自由落体运动的研究一、选择题：本题共8小题。将正确答案填写在题干后面的括号里。1伽利略在对自由落体运动的研究过程中，开创了如下框图所示的一套科学研究方法，其中方框2和4中的方法分别是()A实验检验，数学推理B数学推理，实验检验C提出假设，实验检验D实验检验，合理外推【答案】C2如图所示，在伽利略著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，通过实验观察和逻辑推理，能得到的正确结论是()A倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比B倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比C斜。</p>