高一物理探究加速度与力

高一物理探究加速度与力Tag内容描述：<p>1、第四章 牛顿运动定律 学案2 实验：探究加速度与力、质量的关系 探究性实验的本质是探究各个未知量之间的关系，比如我们在 初中时探究的电流与电阻、电压的关系。由于在研究过程中所涉及 的物理量比较多，而这些量又都有可能变化，如果不加限制研究起 来非常困难，在这节课中我们也是探究三个量加速度、力、质 量之间的关系，遇到这样的问题，往往采取控制变量的方法来实现 ，学习过程中要注意领悟这种方法的优点，并体会物理学是怎样把 复杂问题简单化的。另外在实验设计、实验操作、数据处理问题上 存在哪些问题，如何改变这些问题使实验。</p><p>2、探究“加速度与质量、力的关系”的实验方法探究加速度与质量、力的关系实验是新课程实验考查的重点和热点，该实验可从设计实验方法、实验步骤、图象法处理实验数据、误差分析等角度设置问题，检验学生的综合实验能力，能很好地凸显新课程的教学要求。问题是探究的核心，下面就实验中几个重要问题进行精析，以求最优的实验方法。本实验研究小车（或滑块）的加速度a与其所受的合外力F、小车质量M关系，实验装置的主体结构如图所示。由于涉及到三个变量的关系，采用控制变量法，即：（1）控制小车的质量M不变，讨论a与F的关系。（2）再控制托。</p><p>3、第四章 牛顿运动定律,2、实验：探究加速度与力、质量的关系,物体的加速度a 可能和哪些因素有关？,思考,F1F2,m1m2,结论：当物体质量一定时，物体的加速度随着力的增大而增大。,结论：当力的大小一定时，物体的加速度随着质量的增大而减小。,注意：这里的力指的是物体所受的合外力,控制变量法,方案：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,实验方案,注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。,1.怎样测量（或比较）物体的。</p><p>4、第2节 探究加速度与力，质量的关系 崇庆中学物理组詹庆宜,第三章 牛顿运动定律,教学目标： 1、知识与技能 （1）学会用控制变量法探究加速度与力和质量之间的关系 （2）能应用图像法分析处理实验数据 （3）从实验中得出加速度与力成正比，与质量成反比 2、过程与方法 （1）体验科学研究的基本步骤 （2）知道一种常用的研究方法控制变量法 3、情感态度与价值观 （1）使学生在互相协作中，体验团队精神 （2）培养学生学会探究，发散思维的科学研究作风,贵在坚持 难在坚持 成在坚持,复习思考： 1.力是维持物体运动的原因吗？ 2.运动与力之间的。</p><p>5、实验四 探究加速度与力、质量 的关系,实验四 探究加速度与力、质量的关系,本课栏目开关,实验四 探究加速度与力、质量的关系,基础再现深度思考,本课栏目开关,【实验目的】,1学会用控制变量法研究物理规律 2验证牛顿第二定律 3掌握利用图像处理数据的方法,实验四 探究加速度与力、质量的关系,基础再现深度思考,本课栏目开关,【实验原理 】,探究加速度a与力F及质量m的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量小车的质量m不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，改变小车质量m，讨论加速度a与m。</p><p>6、2020 1 8 1 第四章牛顿运动定律 4 2实验 探究加速度与力 质量的关系 动力学的奠基者英国科学家牛顿 1643 1727 吉林省乾安县第四中学131400金迎时E mail jys200512 人教版必修一新课标地区会员社区用户名 jys200512 2。</p>