高职护理专业

高职护理专业Tag内容描述：<p>1、南通体臣卫生学校高职护理示范专业评估 M1-1-1 材 料 目 录 序号 材料名称 备注 1 2 2003 年2007 年五年制高职教育招生计划 【（1）（5）】与新生录取花名册 【（6）（10）】。 （1）关于下达 2003 年江苏省五年制高职教育招生 计划的通知。 （2）江苏联合职业技术学院公布 2004 年五年制高 职招生计划。 （3）关于下达 2005 年江苏省五年制高职教育和普 通中等职业教育招生计划的通知。 （4）关于下达 2006 年江苏省五年制高职教育和普 通中等职业教育招生计划的通知。 （5）关于下达 2007 年江苏省五年制高职教育和普 通中等职业教育招。</p><p>2、高职护理专业人才培养方案(三年制)（专业代码：630201）一、招生对象及学制：招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。学制：全日制三年。二、培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向医疗、社区、康复、家庭保健服务第一线，掌握护理职业岗位所需的基础知识及技能，具备较强的临床护理、社区护理等岗位的实际工作能力，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的德智体美全面发展的高端技能型护。</p><p>3、五年制高职护理专业学生管理摘要近年来我国的五年制高职教育呈现出欣欣向荣的大好局面，但是我国的五年制高职学生普遍存在着生源质量差；基础文明素养不够；学习上主动性不够，动力不足；学生心理问题较多等到问题。对这些问题如果不注意解决，势必会影响到学生素质的提高，影响到高职院校的生存和发展。本文试从学生管理工作的角度针对五年制高职护理专业是在这样背景下，存和发展， 关键词五年制 高职护理学生 管理 一、五年制高职护理专业学生的特点 （一）年龄比较小，思想不够成熟 五年制学生入学时普遍与同时期入学的大学生相差3岁。</p><p>4、Education & Teaching 教育与教学 P.182 摘要：高职儿科护理专业作为新兴专业， 社会需求量大， 但 是对于学生的要求也相对较高， 为此必须要建立一套实用而高效 的培养模式， 才能够确保培训质量和培训效果， 满足社会的实际 需求。 本文就高职儿科护理专业人才的培养模式进行分析和研 究， 提出合理、 高效的培养模式， 希望对于专业人才的培养起到 一定的借鉴作用。 关键词：儿科护理 高职院校 培养模式 随着社会经济的不断发展， 对高职院校专业人才的需求量不 断增加， 同时也对高职院校的教育教学提出了更为严格的要求， 面对这样的。</p>