高职英语课堂

高职英语课堂Tag内容描述：<p>1、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈任务型教学法和情景教学法在高职英语课堂教学中的综合应用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：任务型教学法情景教学法高职论文摘要：本文通过研究任务型教学法和情景教学法的特点和优势，论述了在高职英语课堂教学中综合应用这两种教学法，构建以任务为载体，情境为依托，学生为主体的教学模式的意义，同时本文还阐述了在高职英语课堂教学中有效综合应用这两种教学法所需要注意的问题。 近年来，随着我国高职理念变革为“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”，。</p><p>2、高职英语课堂激励教学方法浅析摘要:高职英语课堂教学面临着学生信心不强,兴趣不高,学习意愿不强,注意力不够集中等问题的挑战;作者从高职英语课堂教学的激励手段角度分析了教师在应对这一问题的若干对策。 下载 关键词:高职英语 激励 课堂 手段 目前,伴随着高等职业教育的快速发展,入学人数的大量增加,我国高等职业教育英语教学面临着新的挑战:学生的高中英语基础普遍薄弱,英语成绩不理想,甚至不少学生英语学习意愿低,课堂上无法集中注意力等。这给高职英语课堂教学带来很大的挑战。 一、在高职英语课堂教学面临的挑战分析 (一)经过连续十。</p><p>3、微课“翻转”高职英语课堂的实践探索-成人教育学论文微课“翻转”高职英语课堂的实践探索文/廖家宝摘要：随着微时代的到来，利用微课实现翻转课堂已经成为新的有效教学模式。本文以高职酒店英语课程为例，探讨微课教学新模式的有效性和可行性。关键词：微课 翻转课堂 教学模式 酒店英语近年来，随着各高职院校相继开展课程改革，职业教育迎来了前所未有的发展契机。但是高职英语教学却停滞不前，究其原因主要是学生的英语基础薄弱、学习主动性和自觉性不强，教师照本宣科，教学方式单调，课堂枯燥乏味。“黑板+粉笔+PPT”的教学方式已经不。</p><p>4、浅谈五年制高职英语课堂上的有效教学【摘 要】 五年制高职英语课堂要针对学生文化基础差、学习目的不明确等特点，开展有效教学，创设轻松、愉悦的课堂气氛,培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力；创建平等、民主、融洽的师生关系；教授学生学习方法，全面提高教学质量。【关键词】 五年制；高职学生；英语课堂；有效教学一、五年制高职学生特点五年制高职学生与普通高校学生相比存在很大差异，他们很多学生文化基础课差，英语更差；学习目的不明确，自控力差，没有纪律观念、没有良好的学习习惯，缺乏文化素养、好冲动等特点,这些给英。</p><p>5、论微课在高职高专英语课堂中的设计与应用以湖北职业技术学院酒店英语课程为例-职业技术教育论文论微课在高职高专英语课堂中的设计与应用以湖北职业技术学院酒店英语课程为例李 燕（湖北职业技术学院外语学院 湖北 孝感 ）摘 要：“微课”作为一种新型的课程资源，目前已成为教育界重点关注的教学课题，将微课与专业课程相结合是必然的趋势，将微课引入高职酒店英语课堂是一种新的尝试，这种“短小精悍”的视频教学非常适合操作性极强的酒店英语课程，在设计和实施过程中更需要教师和学生的共同努力。关键词：高职高专；微课；英语中图分类。</p>