高中化学人教版必修1

高中化学人教版必修1Tag内容描述：<p>1、新人教版）高中化学必修一第四章第四节硝酸 硫酸精选试题一、 酸的通性硫酸、硝酸、盐酸化工生产的“三酸”，在水溶液中可完全电离，它们具有酸的通性。完成下列离子方程式：1跟酸碱指示剂作用：能使紫色石蕊试液变 色。2跟较活泼的金属反应：Zn+H 若是硝酸呢？ 3跟碱性氧化物反应：CuO+H 4跟碱反应：H+OH Cu(OH)2+ H Ba(OH)2与H2SO4： 5跟盐反应：与Na2CO3反应： BaCl2 与H2SO4： 二、硝酸和浓硫酸1.物理性质例1.浓硫酸和2mol/L的稀硫酸，在实验室中敞口放置。它们的质量和放置天数的关系如右图，分析a、b曲线变化的原因是（ ）A.a升华、。</p><p>2、第一节 化学实验基本方法课题1 化学实验安全【学习目标】1树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。2知道一些基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，并能识别一些化学品安全标识。【活动过程】活动一：理解一些基本的化学安全措施1说说实验室下列做法的目的是什么？实验室禁止将强氧化剂与强还原剂一起存放。取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。配制浓硫酸与浓硝酸的混合溶液，将浓硫酸缓缓加入浓硝酸中，并不断搅拌。点燃可燃性气体前要验纯。加热固体时试管口要略低于试管底。加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制。</p><p>3、第二节 离 子 反 应,第二章 化学物质及其变化,第二课时,思考：,1、物质在水中以什么形式存在？如单质铁，氧化物FeO，醋酸， CaCO3？CuSO4,以非离子形式存在的有 ； 以离子形式存在的有,二、“复分解型”离子反应发生的条件,？,单质铁，氧化物FeO，醋酸， CaCO3,CuSO4,白色沉淀,溶液颜色由红色变浅至无色,产生沉淀,难电离物质（如水）,用试管各取约1mL，后者缓慢加入到前者溶液中,用试管各取约1mL，后者缓慢加入到前者溶液中,产生无色无味气体,产生易挥发物,要能生成难溶物 或 易挥发物生成或难电离物（水）,结论： 1、电解质溶液间发生反。</p><p>4、高一化学各章必记知识点第一章 化学实验基本方法一 化学实验基本方法1、易燃易爆试剂应单独保存，防置在远离电源和火源的地方。2、酒精小面积着火，应迅速用湿抹布扑盖；烫伤用药棉浸75%-95%的酒精轻涂伤处；眼睛的化学灼伤应立即用大量水清洗，边洗边眨眼睛。浓硫酸沾在皮肤上，立即用大量水清洗，最后涂上3%-5%的NaHCO3溶液。碱沾皮肤，用大量水清洗，涂上5%的硼酸溶液。3、产生有毒气体的实验应在通风橱中进行。4、防暴沸的方法是在液体中加入碎瓷片或沸石。5、过滤是把难溶固体和水分离的方法；蒸发是把易挥发液体分离出来，一般都是。</p><p>5、课时作业9化学反应的速率一、选择题1将20 mL 0.5 molL1盐酸与一块状大理石反应，下列措施不能提高化学反应速率的是()A加入10 mL 3 molL1盐酸B给反应混合物加热C将所用的大理石研磨成粉末D加入10 mL蒸馏水【解析】增大浓度、加热、增大固体的表面积都会增大反应速率，加水稀释会降低反应速率。【答案】D2在2 L密闭容器中，在一定条件下发生A3B2C，在10 s内反应物A的浓度由1 mol/L降到0.6 mol/L，则v(C)为()A0.04 mol/(Ls)B0.08 mol/(Ls)C0.4 mol/(Ls) D0.8 mol/(Ls)【解析】v(A)0.04 mol/(Ls)，v(C)2v(A)0.08 mol/(Ls)，B正确。【答案】B3。</p><p>6、第一章 从实验学化学 复习课2016.5.28,实验安全与操作 物质的分离和提纯 离子的检验 物质的量及其换算 物质的量浓度,一、实验安全与操作,1、实验安全措施,易吸水、易潮解、易被氧化的物质：密封存放 受热或见光易分解的物质：棕色瓶存放在冷暗处 金属钾、钠（易与O2、H2O反应）：封存在煤油 氧化剂和还原剂不能一起存放,“六防”： 防爆炸、防爆沸、防失火、防中毒、防倒吸、防污染,2、常见意外事故的处理方法：,沾到酸液： 沾到碱液： 酸（或碱）流到实验桌上： 眼睛的化学灼伤： 酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用 盖灭以隔绝空气。</p><p>7、氯气1.氯气可用于消灭田鼠，为此，可将氯气用软管通入到田鼠洞中，这是利用了氯气下列性质中的（）黄绿色密度比空气大有毒易液化 溶于水A. B.C. D.答案：B2.下列关于氯气的说法不正确的是 （）A.氯气化学性质很活泼，但是干燥的液氯能用钢瓶贮存B.氯气和液氯是两种不同的物质C.可以用浓硫酸除去氯气中的水蒸气D.氯气有毒，它曾在战争中被用于制造毒气弹解析：在通常状况下，干燥的液氯可以用钢瓶贮存，所以A选项正确。氯气和液氧是同一种物质的不同状态，所以B选项不正确。除去氯气中混有的水蒸气应选用不能和氯气反应的干燥剂，因为氯气。</p><p>8、简单分类法及其应用A组1.“垃圾是放错了位置的资源”,应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制的易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收,它们属于()A.氧化物B.盐C.碱D.金属或合金2.中国科学技术大学的钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料,在700 时反应制造出纳米级金刚石粉末和另一种化合物。该成果发表在世界权威的科学杂志上,立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。同学们对此有下列一些“理解”,你认为其中错误的是()A.金刚石属于金属单质B.制造过程中元素种类没有改变C.CCl4是一种化合物D.这个反应是置换反应3.对于下列基本反应类型的判。</p><p>9、氨1.下列叙述与氮的固定无关的是（）A.工业合成氨B.工业上将氨转化成硝酸和其他氮的氧化物C.豆科植物的根瘤菌吸收空气中的氮气使之转化成植物蛋白质D.电闪雷鸣的雨天，N2与O2会反应并最终转化为硝酸盐被植物吸收解析：氮元素由游离态转化为化合态的过程是氮的固定，工业合成氨是氮气转化为氨气，属于氮的固定，A不符合题意；工业上将氨转化成硝酸和其他氮的氧化物，不是氮的固定，B符合题意；豆科植物的根瘤菌吸收空气中的氮气使之转化成植物蛋白质，属于氮的固定，C不符合题意；电闪雷鸣的雨天，N2与O2会反应并最终转化为硝酸盐被植物吸。</p><p>10、氧化剂和还原剂教学目的 知识与技能1、掌握四种基本反应类型和氧化还原反应间的关系，理解氧化剂和还原剂的概念；2、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用；过程与方法1、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；2、通过对氧化还原反应概念认识的过程，体会科学探究的基本方法，提高科学探究能力。情感态度价值观1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学；2、通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。。</p><p>11、第三节氧化还原反应 第1课时氧化还原反应 首页 首页 一 二 首页 一 二 首页 一 二 首页 一 二 首页 一 二 首页 一 二 首页 探究一 探究二 首页 探究一 探究二 首页 探究一 探究二 首页 探究一 探究二 首页 探究一。</p><p>12、北京市2014 2015学年高中化学 铝及其重要化合物考点梳理 含解析 新人教版必修1 主要考点梳理 1 铝 1 与氧气的反应 2 与氢氧化钠溶液的反应 2 氧化铝和氢氧化铝 3 以铝土矿为原料提炼铝的流程设计 金题精讲 题一 用。</p>