高中人教版物理选修3

高中人教版物理选修3Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。液 体 课 题9.2 液 体第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）知道液体表面有收缩的趋势，了解液体表面张力的意义和方向，了解表面张力系数；（2）知道液体对固体有浸润和不浸润的特点；（3）了解毛细现象及其生活和生产中的应用。教学重难点（1）通过演示实验，让学生看到液体表面有收缩趋势，液体对固体有浸润和不浸润，细管中液面上升和下降等现象；（2）液体表面收缩现象、浸润与不浸润现。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课题2.10实验：测定电池的电动势和内阻设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标一、知识与技能1、理解闭合电路欧姆定律内容2、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。3、用解析法和图象法求解电动势和内阻。4、使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。二、过程与方法1、体验实验。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。热力学第二定律 课 题10.4 热力学第二定律第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）了解热力学第二定律的发展简史；（2）了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可以制成；（3）了解热传导的方向性；（4）了解热力学第二定律的两种表述方法，以及这两种表述的物理实质；（5）了解什么是能量耗散。教学重难点热力学第二定律及所反映出的热现象的宏观过程的方向性。热力学第二定律中所描。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。4.7 涡流学习目标【知识与技能】（1）知道涡流是如何产生的（2）知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止涡流【过程与方法】（1）用实验的方法引入新课激发学生的求知欲（2）通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因（3）利用理论联系实际的方法加深理解涡流【情感、态度与价值观】（1）体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，提高其学习掌握知识的能力（2）通过理论与实际相结合，。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。分子的热运动 课 题7.2 分子的热运动第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因；（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映；（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。教学重难点学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。物态变化中的能量交换 课 题9.4物态变化中的能量交换第 2 课时计划上课日期：教学目标1知道熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念。2会用熔化热和汽化热处理有关问题。3体会能的转化与守恒在物态变化中的应用。教学重难点熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念教学流程内容板书关键点拨加工润色1质量相同的下列物质熔化热最大的是()A铝在熔化过程中吸收了395.7 kJ能量B铜在熔化过程中吸收了205.2 kJ。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。分子的热运动 课 题7.2 分子的热运动第 3 课时计划上课日期：教学目标（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因；（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映；（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。教学重难点学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。。</p><p>8、第2节 分子的热运动1.不同物质能够彼此进入对方的现象叫扩散现象。2布朗运动是指悬浮在液体中的固体微粒不停息的无规则运动，它是液体分子无规则运动的反映，但并非液体分子的运动。3悬浮微粒越小，液体温度越高，布朗运动越明显。4分子永不停息的无规则运动叫热运动，温度越高，热运动越激烈。一、扩散现象1定义不同物质能够彼此进入对方的现象。2产生原因物质分子的无规则运动。3意义反映分子在做永不停息的无规则运动。4应用生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的扩散在纯净半导体材料中掺入其他元素。二、布朗运动1概念悬浮微粒在。</p><p>9、课时跟踪检测（十） 氢原子光谱1白炽灯发光产生的光谱是()A连续光谱B明线光谱C原子光谱 D吸收光谱解析：选A白炽灯发光是由于灯丝在炽热状态下发出光，是连续光谱。A 正确，B、C、D 错误。2(多选)有关氢原子光谱的说法正确的是()A氢原子的发射光谱是连续谱B氢原子的发射光谱是线状谱C氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光D氢原子光谱线的频率都相同解析：选BC氢原子的发射光谱是线状谱，说明氢原子只能发出特定频率的光，但所有谱线的频率各不相同，A、D错误，B、C正确，故本题选B、C。3关于线状谱，下列说法中正确的是()A每种原子处在。</p><p>10、课时跟踪检测（五） 互感和自感1关于线圈的自感系数，下面说法正确的是()A线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大B线圈中电流等于零时，自感系数也等于零C线圈中电流变化越快，自感系数越大D线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定解析：选D自感系数是线圈本身的固有属性，只决定于线圈长短、粗细、匝数、有无铁芯等因素，而与电流变化快慢等外部因素无关。自感电动势的大小与线圈自感系数及电流变化率有关，A、B、C错，D对。2.如图1所示，L为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡正常发光，当断开开关S的瞬间会有()图1A灯A立即。</p><p>11、人教版高中物理（选修3-2）公式 1.=BSsin是磁通量（Wb） B是磁感应强度（T） S是面积（m）sin是磁场方向与导体面的夹角正弦值；2.E=nE是感应电动势（V） n是匝数（匝） 是磁通量的变化量（Wb） t是磁通量的变化时间（s）；推导公式：E=n=nS=nB=BLVsinB是磁感应强度（T） S是面积（m） S是变化面积（m） B是变化磁感应强度（T）L是有效长度（m） V是速度（m/s） sin是磁场方向与运动方向的夹角正弦值；推导公式：F安= q=n P安=P电=F安是安培力（N） Vm是最大速度（m/s） R是外总电阻（） r是内总电阻（） r导是导体本身电阻（） P安是安培。</p><p>12、第十一章 第5节 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 创新演练 大冲关 随堂检测归纳小结 课下作业综合提升 要点一 要点二 要点三 1 知道什么是阻尼振动 知道在什么情况下可以把实际发生的振动看做简谐运动 2 知道什么叫。</p>