高中生物第三章细胞的基本结构第2节细胞器

高中生物第三章细胞的基本结构第2节细胞器Tag内容描述：<p>1、课 前 先学案 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器系统内的分工合作（第2课时） 【自主学习】 【学习目标】 1.说出细胞器之间的协调配合。 2.简述生物膜系统的组成和功能。 3.制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。 【学习重点难点】 1.简述生物膜系统的组成和功能。 2.制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。 【方法引导】 结合教材P4849的教材的内容和图解，简述生物膜系统的组。</p><p>2、细胞器之间的分工 分布 形态结构特点 功能 线粒体 动植物细胞。 双层膜，内膜向内折叠成嵴，扩大了内膜面积，基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量DNA。 有氧呼吸的主要场所 （动力工厂） 叶绿体 绿色植物叶肉细胞等。 双层膜，内有许多类囊体，叶绿素等色素分布在类囊体上。类囊体和基质中有许多进行光合作用所需的酶，含有少量DNA。 光合作用的场所 （养料制造车间、能量转化站） 内质网 动植。</p><p>3、第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器 一、教学目标： 知识方面： 1、举例说出集中细胞器的结构和功能 2、简述细胞膜系统的结构和功能 技能方面 1、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 情感态度价值观 1、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性 二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒。</p><p>4、第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器1 模块单元 第3章第2节 课题 细胞器-系统内的分工合作 主备人 课题导入 屏幕显示细胞的亚显微结构。并设计如下问题： （1）细胞内有哪些细胞器？各有何功能？ （2）蛋白质的合成场所是什么？ （3）核糖体有哪几种存在形式？ 教师引导：这两种类型的核糖体所合成的蛋白质有何不同呢？ 教师：科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，发现了各种生物膜在功能上有一定联。</p><p>5、课 前 先学案 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器系统内的分工合作（第1课时） 【自主学习】 【学习目标】 1.说出几种细胞器的结构和功能。 2.了解细胞器之间的分工合作。 【学习重点难点】 说出几种细胞器的结构和功能。 【方法引导】 结合教材P45各种细胞器的结构图，说出各种细胞器的结构和功能。 【教材解读】 本节内容要让学生充分利用P45各种细胞器的结构图，说出各种细胞器。</p><p>6、第三章,细胞的基本结构,第2节细胞器系统内的分工合作,自主学习,一、细胞器之间的分工1分离细胞器的方法__________________。2各种细胞器的功能(1)双层膜结构：,差速离心法,线粒体,动、植物,有氧呼吸,动力车。</p><p>7、第二节细胞器 系统内的分工合作 本节聚焦 细胞器有什么功能 细胞器之间是怎样分工合作的 什么是生物膜系统 它具有什么功能 一 细胞器之间的分工 1 细胞的动力车间 线粒体 一 细胞器之间的分工 2 养料的制造车间和能。</p><p>8、第三章 细胞的基本结构 3 2 细胞器1 模块单元 第3章第2节 课题 细胞器 系统内的分工合作 主备人 课题导入 屏幕显示细胞的亚显微结构 并设计如下问题 1 细胞内有哪些细胞器 各有何功能 2 蛋白质的合成场所是什么 3。</p><p>9、第三章 细胞的基本结构 3 2 细胞器 一 教学目标 知识方面 1 举例说出集中细胞器的结构和功能 2 简述细胞膜系统的结构和功能 技能方面 1 制作临时装片 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 情感态度价值观 1 讨论细胞。</p><p>10、第三章 细胞的基本结构 3 2 细胞器1 模块单元 第3章第2节 课题 细胞器 系统内的分工合作 主备人 学习时数 1课时 审核时间 X年X月X日 校对人 签字 教学目标 1 说出分离各种细胞器的科学方法 2 说出线粒体和叶绿体的。</p><p>11、海南省海口市第十四中学高中生物 第三章 第2节 细胞器导学案 新人教版必修1 一、学习目标 1. 举例说出几种细胞器的结构和功能 2. 简述生物膜系统的结构和功能 3. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性 学习重点： 1. 举例说出几种细胞器的结构和功能 2. 简述生物膜系统的结构和功能 3. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性 学习难点： 1.细胞器之间的协调配合。</p><p>12、江苏省赣榆县智贤中学高中生物 第三章 第2节 细胞质和细胞器导学案（无答案）苏教版必修1 【学习目标】 1、掌握细胞质基质的功能； 2、掌握细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等）； 3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 【重点难点】 1、学习重点：几种主要细胞器的结构和功能。 2、学习难点：几种主要细胞器的结构和功能。 【知识链接】 分离细胞器的。</p><p>13、第2节 细胞器系统内的分工合作 一、 教学目标 1.知识与技能 举例说明几种细胞器的结构和功能。 了解分离各种细胞器的科学方法。 了解植物细胞与动物细胞的区别。 2.过程与方法 自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。 思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳。</p><p>14、第1课时细胞器之间的分工,第3章第2节细胞器系统内的分工合作,学习目标 1.举例说出几种细胞器的结构和功能。 2.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.读图回答相关问题 (1)图示中甲部分表示 细胞，判断依据是该细胞具有 ，乙部分表示 细胞，判断依据是该细胞具有 。 (2)各细胞器的名称及作用 a表示 ，是细胞内的“ ”，能分解。</p><p>15、第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器系统内的分工合作 细胞器 本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作，这与各种细胞器有关，因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能是这一节的重点。是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。只有切实明确了各种细胞器的结构和功能，及各细胞器之间的联系，才能真正理解系统的分工合作。本部分内容让学生从。</p><p>16、细胞器-系统内的分工合作课题细胞器-系统内的分工合作课时3课型新授课教学重点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标说出生物膜系统叙述分泌蛋白质的合成过程分类细胞器二、能力目标总结分泌蛋白质的合成过程涉及到的细胞结构理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟小考：几种主要细胞器的结构和功能巡视，评价答题，。</p><p>17、第2节 细胞器 系统内的分工合作 学习目标 1 说出常见细胞器的结构与功能 重点 2 细胞器之间的分工协作 难点 核心概念 差速离心法 线粒体 叶绿体 核糖体 内质网 中心体 溶酶体 高尔基体 液泡 细胞质基质 生物膜系统。</p>