高中生物第五章细胞的能量供应和

高中生物第五章细胞的能量供应和Tag内容描述：<p>1、第五章第2节 细胞的能量”通货”-ATP班级：__________ 姓名：____________ 小组：______________【学习目标】1阅读课本简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式2结合ATP和ADP的相互转化示意图，概述二者之间的关系3. 结合教材图示，举例说明ATP的利用【重点难点】重难点：ATP和ADP的相互转化及其意义【基础感知】一、ATP的结构与功能1中文名称：__________。2结构简式： APPP。其中“A”代表________，“P”代表____________，“”代表____________。3特点(1)高能量：ATP水解释放的能量多达________kJ/mol，是细胞内的一种___________。</p><p>2、光合作用影响因素和原理的应用,第3课时,光合作用强度,植物在光照下单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，称为光合作用强度。,1、概念：,2、影响光合作用强度的因素,内因：个体差异、酶的种类和数量、叶龄、叶面积指数(疏密）,环境因素：光（强度、光质、时间长短）；CO2浓度；温度矿质元素；水分、,ABC点以及AB段、BC段各代表的意义，？,A:光照强度为0, 只进行细胞呼吸, 释放的CO2量表明呼吸强度,B:光合作用强度呼吸作用强度,呼吸释放的CO2全用于光合作用,C:光饱和点，C点以后限制光合作用的不再是光照强度,（光饱和点）,AB段:随光照增。</p><p>3、专题课件第五章 第4节 第1课时一、选择题1叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是(A)A叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上解析叶绿体中的色素都分布在囊状结构的薄膜上。2下图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)。甲、乙两图分别是(B)A胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C叶黄素、叶绿素的吸收光谱D叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱解析叶绿素主要吸收红。</p><p>4、ATP复习课课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把握难度，达到更好的教学效果。大纲标准描述ATP在能量代谢中的作用（）教材内容分析细胞中的元素和化合物是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与非生物相。</p><p>5、酶在细胞代谢中的作用1 对细胞全能性的理解不正确的是()A大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性B细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件C通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现出全能性的结果D通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,表明了动物体细胞也具有全能性2 下列有关ATP的叙述正确的是()AATP中有3个磷酸基团，含有3个高能磷酸键BATP分子中含有1个腺嘌呤，2个高能磷酸键，3个磷酸基团C在有氧和无氧条件下，活细胞的细胞质基质都能形成ATPDATP与ADP的相互转化，使生物体的各项。</p><p>6、酶的本质1 在适宜的条件下，用含有过氧化氢酶的新鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速度快得多。这说明与无机催化剂相比，酶具有的特性是()A专一性B多样性C高效性 D适应性2 常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入 ()A新鲜猪肝研磨液 B煮熟猪肝 C冰冻猪肝 D生锈铁钉3 1981年，Thomas Cech和他的同事在研究四膜虫的rRNA前体加工除去内含子时发现，内含子剪接反应是在仅有RNA没有任何蛋白质的情况下完成的。最可能的原因是()A该反应不需要酶的催化 B该rRNA可能具有酶的特性C蛋白质和RNA都是。</p><p>7、酶在细胞代谢中的作用1 人的血液中碳酸酐酶的一个分子，每分钟可催化分解1900万个碳酸分子，这说明酶具有（ ）A专一性 B多样性 C高效性 D稳定性2 将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合在个容器内，调整pH值为20，保存在37水浴锅中，一段时间后容器内剩余的物质为（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水3 能够促使淀粉酶水解的酶是（ ）A淀粉酶 B. 脂肪酶 C.蛋白酶 D.麦芽糖酶4 细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确。</p><p>8、5.3 ATP 和细胞呼吸课程标准描述课程标准是课堂教学的最主要依据，课标对本节的知识点表达为：了解细胞的结构，区分原核细胞和真核细胞。“概述”属于理解水平，理解水平的要求比了解水平要高，比应用水平低，所以要求在教学中要注意把握难度，达到更好的教学效果。大纲标准描述ATP在能量代谢中的作用（）教材内容分析细胞中的元素和化合物是人教版教材生物必修一第二章第1节内容。细胞中的元素和化合物这一节，首先在节的引言中，明确指出自然界的生物体中的元素是生物有选择地从无机自然界中获得的，没有一种元素是细胞特有的。但细胞与。</p><p>9、能量之源 光与光合作用 第4节 一 捕获光能的色素和结构 实验 绿叶中色素的提取和分离方法步骤 1 提取绿叶中的色素二氧化硅 碳酸钙 无水乙醇的作用 2 制备滤纸条滤纸条一端减去两角 原因 3 画滤液细线重复画几次的目。</p><p>10、1 第五章第五章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 单元练习题单元练习题 7 7 1 遵义四中 2014 届高一期末 在过氧化氢酶和 Fe3 的催化效率对照实验中 滴入过氧化 氢酶的试管内 产生的气泡多 燃烧不猛烈 不产生气泡 燃烧猛烈 产生的气泡少 燃烧不猛烈 产生的气泡多 燃烧猛烈 2 遵义四中 2014 届高一期末 直接给细胞的生命活动提供能量的是 ATP 葡萄糖 淀粉 脂肪 3。</p><p>11、用心 爱心 专心 第第 5 5 章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 细胞作为最基本的生命系统 具有开放性 这就是说 细胞是一个开放的系统 不仅 时刻与周围的环境进行物质交换 而且时刻从周围的环境中获取能量并利用这些能量维持 自身的各项生命活动 那么 细胞是怎样从外界获取并利用能量的呢 本模块在介绍了有 关细胞对物质的输入和输出内容后 紧接着就引导学生学习有关能量如何输入细胞以及细 胞如。</p>