高中生物高考

高中生物高考Tag内容描述：<p>1、专题1 基因工程基因拼接的理论基础(1)大多数生物的遗传物质是DNA。(2)DNA的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸。(3)双链DNA分子的空间结构都是规则的双螺旋结构外源基因在受体内表达的理论基础(1)基因是控制生物性状的独立遗传单位。(2)遗传信息的传递都遵循中心法则。(3)生物界共用一套遗传密码。基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。（一）基。</p><p>2、高中新课程生物知识点汇总必修一：分子与细胞第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞生命活动离不开细胞（生物的基本特征）；生命系统结构层次第2节 细胞的多样性和统一性原核生物与真核生物的主要特征及比较；细胞学说建立的过程实验：使用高倍显微镜观察几种细胞第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物组成细胞的元素；组成细胞的化合物实验：检测生物组织中的糖类-脂肪-蛋白质第2节 生命活动的主要承担者氨基酸的种类和结构特点；氨基酸形成蛋白质的过程及相关计算；蛋白质的结构及多样性的原因；蛋白质的功能第3节 遗传信息的携。</p><p>3、专题要略 （3） 主干线索 （4） 要点剖析 （6） 真题体验 （19） 返回目录 在综合复习的冲刺阶段，为了进一步提高综合运用知识来分析 、解决问题的能力，训练熟练程度和适应能力，有必要进行专题的 解题能力训练。 训练分成哪几类，可以根据考试大纲的能力要求，也可以根据 题型来进行。其中，题型的分类有很多不同的角度，不同的划分标 准，如选择题和非选择题、理论题和实验题、文字题和图表题等， 不要在此过于纠缠。 专题要略 返回目录 主干线索 1.能力目标要求 返回目录 主干线索 2.解题的几个关键步骤： 要点剖析 返回目录 1.图表题。</p><p>4、1、以下细胞结构中，RNA是其结构组成的是（ ） A、液泡 B、核糖体 C、高尔基体 D、溶酶体,2014广东高考生物试题,2、以下过程一定存在反馈调节的是（ ） 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 运动强度对汗腺分泌的影响 降雨量对土壤动物存活率的影响 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响 A、 B、 C、 D、,B,D,3、某种兰花有细长的花矩（图1），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（ ） A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、口器与花矩的。</p><p>5、自我纠查：营养物质 生长繁殖 碳源 氮源 特殊营养物质 氧气 温和 有害的微生物 巴氏消毒法 所有的微生物 灼烧 干热 高压蒸汽 接种环、涂布器 平板划线 稀释涂布平板 酒精灯火焰 固体斜面 菌落 40 不长 污染 甘油管藏 20 选 择培养基 尿素 显微镜直接计数,被测试的条件 非测试因素 纤维素 CMCNa 微生物 倒平板 发酵产纤维素酶 葡萄糖 小思考：因为这里是一个无菌区，可以避免杂菌污染。 小基础：菌落是单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体。不同细菌的菌落在大小、形状、光泽度、。</p><p>6、14.反射和反射弧满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.如图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢,箭头为兴奋传递方向),据图分析不正确的是()A.图中共有五个突触B.中间神经元可能传递来自高级中枢的信号C.图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头CD.处的兴奋经过一系列传递必然引起的兴奋【解析】选D。图中神经元之间接触处有5处,即有5个突触,A项正确;从图中可以看出,中间神经元可能传递来自高级中枢的信号,B项正确。由于神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,故兴奋在突触间的传。</p><p>7、16.体液免疫和细胞免疫满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题5分,共20分)1.下图为特异性免疫过程的图解,下列说法错误的是()A.物质、分别为淋巴因子和抗体B.当物质攻击自身正常细胞时可引起机体产生过敏反应C.骨髓和胸腺均属于免疫器官,是淋巴细胞产生、成熟的场所D.注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三【解析】选B。由T细胞分泌,为淋巴因子,由B细胞增殖分化产生的浆细胞分泌,为抗体,A正确;物质为抗体,当攻击自身正常细胞时,引起“自身免疫病”而不是“过敏反应”,B错误;免疫器官包括淋巴结、扁桃体。</p><p>8、16.体液免疫和细胞免疫满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题5分,共20分)1.下图为特异性免疫过程的图解,下列说法错误的是()A.物质、分别为淋巴因子和抗体B.当物质攻击自身正常细胞时可引起机体产生过敏反应C.骨髓和胸腺均属于免疫器官,是淋巴细胞产生、成熟的场所D.注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三【解析】选B。由T细胞分泌,为淋巴因子,由B细胞增殖分化产生的浆细胞分泌,为抗体,A正确;物质为抗体,当攻击自身正常细胞时,引起“自身免疫病”而不是“过敏反应”,B错误;免疫器官包括淋巴结、扁桃体。</p><p>9、1.细胞的基本结构满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共5小题,每小题3分,共15分)1.下列有关蛋白质和DNA的叙述,错误的是()A.两者都具有多样性和特异性B.两者在细胞分裂间期均有合成C.DNA是蛋白质合成的直接模板D.有些生物仅由蛋白质和DNA构成【解析】选C。蛋白质和DNA都具有多样性和特异性,A正确;蛋白质和DNA在细胞分裂间期均有合成,B正确;mRNA是蛋白质合成的直接模板,C错误;有些生物仅由蛋白质和DNA构成,D正确。2.下列有关细胞的结构与功能的说法,错误的是()世纪金榜导学号73414195A.高尔基体是真核细胞囊泡运输的。</p><p>10、题型三 高中生物涉及的重要技术 方法与应用,本类题目多就教材中涉及的重要技术方法及其应用予以考查，题目侧重于对方法的理解及其与应用实例间对应关系的考查，尤其对显微观察法、假说演绎法、样方法、标志重捕法及放射性同位素标记法的应用考查频度相对较高。,1(2013江苏卷，9)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是 ( )。 A换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距 D一个视野中，用10物镜看到8个细。</p><p>11、高考考前辅导,生物,1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件； 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑； 3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。,一. 错选的主要原因,二、应注重应考能力,在学科知识基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考试答案接近或一致，这是一个很重要的问题，也是每一个考生能否取得理想高考成绩的关键，考试。</p><p>12、第二篇模块高考对接篇频考一遗传的细胞基础命题角度(1)减数分裂的过程(2)减数分裂与有丝分裂的比较(3)细胞分裂图像识别与判断考题尝试1(2015天津卷，4)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是()B由“低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺缍体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞”及减数分裂知识可知。</p><p>13、第2讲从三个角度理解“细胞的基本结构”细胞的基本结构在高考题中常直接考查细胞结构图的识别，或以细胞结构图的识别为基础考查细胞的代谢、增殖、分化、调节等其他相关知识。复习时，要紧紧抓住细胞结构图，形成对知识的有形理解以减轻记忆难度，同时要灵活运用结构与功能相统一的思想深刻理解细胞膜、细胞器、细胞核的结构与其功能的联系，使知识融会贯通，织成网络。一、利用细胞结构图整体把握细胞各部分的结构1各结构名称分解如下甲：1.细胞膜、2.细胞壁、3.细胞质基质、4.叶绿体、5.高尔基体、6.核仁、7.核基质、8.核膜、9.染色质、。</p><p>14、两种核酸及其分布,两种核酸及其分布,核糖核苷酸,脱氧核苷酸,两种核酸及其分布,核酸分布： 高等植物：DNA存在于染色体、叶绿体、线粒体中；RNA在核（核仁、染色体）、细胞质中。 细菌：DNA和RNA。 噬菌体：多数只有DNA。 植物病毒：多数只有RNA。 动物病毒：RNA或DNA,两种核酸及其分布,DNA的分子结构： 、DNA双螺旋结构： 1953年，沃森(Watson J. D.)和克里克(CrickF. H. C.)提出DNA双螺旋结构模型。主要依据为： 碱基互补配对的规律以及DNA分子的X射线衍射结果。 沃森和克里克与维尔肯斯(Wilkins)一起获得诺贝尔奖 (1962) 。,两种核酸及其。</p><p>15、专题内容,植物代谢及调节动物代谢及调节微生物代谢及调节,专题二、生命的新陈代谢与调节,新陈代谢,ATP,酶,细胞呼吸,需氧型,厌氧性,区别,影响因素,结构特点,结构特点,与ADP的转化,结构特点,再生,概念、本质、特征。</p>