高中生物基因

高中生物基因Tag内容描述：<p>1、第3章基因的本质概念图汇编一、本章核心概念：主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基。</p><p>2、第3节伴性遗传基础巩固1一对正常的夫妇生下一个患有某遗传病的男孩,该遗传病一定不是()A.伴性遗传B.常染色体遗传C.显性遗传D.隐性遗传答案:C2某男性色盲,他的一个次级精母细胞处于分裂后期时,可能存在()A.两条Y染色体,两个色盲基因B.一条X染色体,一条Y染色体,一个色盲基因C.两条X染色体,两个色盲基因D.一条Y染色体,没有色盲基因答案:C3人类的血友病是一种伴性遗传病,由X染色体上的隐性致病基因控制,以下不可能的是()A.携带此基因的母亲把基因传给儿子B.患血友病的父亲把基因传给儿子C.患血友病的父亲把基因传给女儿D.携带此基因的母亲把基。</p><p>3、一、孟德尔与豌豆,1、豌豆特点：,（1）严格自花传粉（闭花传粉）,可以防止外来花粉的干扰而保持天然纯种，且便于杂交。,一、孟德尔与豌豆,相对性状：同种生物同种性状的不同表现类型,（2）相对性状明显,便于观察,NO,NO,1、豌豆特点：,Yes,人的相对性状了解,图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌,图1 上眼睑有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮,拇指不外翻与外翻,2、杂交（人工异花传粉）步骤：,不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（）， 接受花粉的植株叫母本（） 。,对母本去雄套袋,（花未成熟时）,（花成熟时）,人工授粉套袋,母,父,。</p><p>4、遗传实验,现象解释,课题引入,巩固练习,归纳总结,学习目标,实验验证,讲授新课,规律实质,实践应用,基因的自由组合规律,学习目标,返回,1了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及 结果。 2理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 3理解测交实验及遗传图解。 4理解自由组合规律的实质。 5理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。,课题引入,返回,P,F1,F2,3（显性） ： 1（隐性）,继续,课题引入,P,F1,F2,3（显性） ： 1（隐性）,继续,1、基因分离定律的实质是什么?,答：等位基因随着同源染色体的分开而分离,返回,2、孟德尔得出基因分离定。</p><p>5、基因的表达,凌通课件,基 因 的 含 义,功能上：控制生物性状的遗传物质结构、功能的基本单位。 本质上（与DNA的关系）：具有遗传效应的DNA片段。 位置上（与染色体的关系）：在染色体上呈直线排列。,遗传信息：,是基因上特定的脱氧核苷酸序列 注意： 一个基因有两条单链，但只有其中一条含有遗传信息。,转录：是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA（信使RNA）的过程。,转录过程总结,场所： 主要在细胞核 模板： DNA的一条链 原料： 4中核糖核苷酸 原则： 碱基互补配对原则（A-U） 产物： mRNA,翻译：是指以mRNA为模板。</p><p>6、专题一 基因工程,基因工程的概念,基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。,基因拼接技术或DNA重组技术,生物体外,基因,DNA分子水平,人类需要的基因产物,剪切, 拼接, 导入, 表达,基因重组,基因工程的概念,基因工程培育抗虫棉的简要过程：,普通棉花(无抗虫特性),苏云金芽孢杆菌,提取,抗虫基因,与运载体DNA拼接 导入,棉花细胞(含抗虫基因),棉花植株(有抗虫特性),上述培育抗虫棉的关键步骤是什么？,基因。</p>