高中生物免疫调节

高中生物免疫调节Tag内容描述：<p>1、观看视频，你能获得哪些信息？,免疫系统的防卫功能,皮肤的保护作用,黏膜上纤毛的清扫作用,第一道防线,溶菌酶的作用,吞噬细胞的作用,第二道防线,第三道防线,第三道防线和前两道防线有什么区别？a 第三道防线如何起作用？,思考与讨论：,b,红细胞,白细胞,血小板,吞噬细胞,淋巴细胞,其他细胞,B淋巴细胞,T淋巴细胞,2、淋巴细胞分化场所： 胸腺内分化成细胞 骨髓内分化成细胞,造血干细胞,造血干细胞,1、免疫细胞起源： 骨髓中的造血干细胞,反馈练习：,1、大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（ ） A.体液大量损失 B.。</p><p>2、第29讲 人体免疫,命题趋势： 1、特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点，预计2010年高考还会以选择题或简答题的形式考查体液免疫和细胞免疫的过程，难度0.56，不易得分。 2、吞噬细胞在免疫中的作用、过敏反应的过程、体液免疫与过敏反应之间的区别也是重点考查内容。,免疫系统的组成,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,吞噬细胞,淋巴细胞,发挥免疫 作用的细胞,迁移到胸腺中成熟,在骨髓中成熟,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,免疫细胞或其他细胞产生的有免疫作用的。</p><p>3、免疫调节 课题名称免疫调节科 目生物年级17级适用班级高二必修 3 第2章第 4节教学时间第7周一、教学目标免疫系统的组成免疫系统的防卫功能免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用艾滋病的流行和预防二、教学重难点重点免疫系统的防卫功能为本课的教学重点难点体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。三、教学过程（第1课时）预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1免疫系统的功能提问：同学们打了哪些预防针？有什么作用？思考回答问题导入、加深对免疫的理解环节2自主学习（1）免疫系统组成巡视、点拨。</p><p>4、问题探讨,神经调节和体液调节主要是调节身体遇到的物理或化学变化时稳态的维持。 生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞。 这些变化是否会影响稳态的维持呢？ 这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？ 那该生命体又该如何应对呢？,第4节 免疫调节,一、免疫系统的组成,1.免疫的概念：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。 2.功能：通过免疫能够识别“自己”、排除 “非己”，以维持内环境的平衡和稳定。,3.免疫系统的组成,1、免疫器官： 2、免疫细胞 3、免疫活性物 。</p><p>5、免疫调节,知识点一 免疫系统的组成,想一想：免疫系统的组成层次中谁最重要？ 答案：免疫细胞,知识点二 免疫系统的调节,思一思：体液免疫与细胞免疫的参战者与作用对象分别是什么？它们是否可以直接杀死抗原？ 答案：体液免疫的参战者是抗体，作用对象是抗原；细胞免疫的参战者是效应T细胞，作用对象是被抗原入侵的细胞(靶细胞)，无论抗体还是效应T细胞，它们均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化。,知识点三 免疫疾病及免疫学应用,议一议：过敏反应与体液免疫的主要区别是什么？ 答案：与正常。</p>