高中生物实验

高中生物实验Tag内容描述：<p>1、浅谈生物实验在高中生物教学中的重要性生物学是一门实验科学。只有重视观察和实验，才能适应科学技术的高速发展，才能培养出全面发展的人才。生物实验在生物教学中的重要性主要有以下几个方面：（一） 有利于学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识在实验中通过对实物的观察研究，能增强学生的感性认识，帮助学生巩固概念，深化对原理、规律的理解，并且有助于学生掌握探究生物学知识的方法。 （二）有利于培养学生生物实验操作技能重视对学生进行生物学基本技能的训练，是中学生物学课程标准规定的教学要求之一。大纲要求学生学会使用显微。</p><p>2、最新人教版高中生物实验专题复习（一）教学目标知识目标：1、了解生物实验题的类型 2、掌握实验设计的基本原则能力目标：1、掌握实验设计的解题思路 2、把握实验专题的复习方向教学重点 1、掌握实验设计的解题思路 2、把握实验专题的复习方向教学难点 掌握实验设计的解题思路本专题高考地位分析生物学是以实验为基础的学科，实验教学是生物学教学的核心。新课程标准明确提出要提高生物科学素养倡导探究性学习和发展学生的科学探究能力。为此，实验与探究贯穿于各版本生物教材的始终，足以显示出其举足轻重的地位。从近年的实验题在高考中。</p><p>3、高中生物实验课教学反思【摘 要】要想上好一堂高中生物实验课，教师必须要进行精心设计，并事先使学生在小组操作实验之前就能对问题有一定的独立思考。实验课上教师作为实验的直接组织者，既要对实验进行必要和有效的组织和调控，还要让学生能够积极主动的投入到实验中，实验后教师还必须对实验课进行反思，这样有助于不断提高自己的教学水平。本文通过对高中生物实验课中如何落实教师的主导作用，学生的主体作用以及如何上好一堂实验课，展开了自己的一点想法。【关键词】高中；生物；实验课；教学；反思我国生物课程改革实施到今天，在。</p><p>4、2018高考生物：高中生物实验归纳（全面）一、用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理(1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2.操作步骤深度思考(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要。</p><p>5、浙科版高中生物实验 浙科版高中生物实验汇总必修一分子与细胞（共19个）【活动】1. 检测生物组织中的油脂 P102. 检测生物组织中的糖类和蛋白质 P143. 模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系 P234. 观察多种多样的细胞 P255. 验证活细胞吸收物质的选择性 P286. 观察叶绿体 P397. 观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 P558. 探究PH对过氧化氢酶的影响 P669. 光和色素的提取与分离 P8710. 探究环境因素对光合作用的影响 P9411. 观察细胞的有丝分裂 P10612. 制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 P11113. 收集有关干细胞研究进展的资料 P。</p><p>6、中学高中生物实验报告实验名称性状分离比的模拟实验时间年 月 日班级名称高二（ ）班授课教师实验小组小组序号第______小组组长姓名成员名单目的要求通过模拟实验认识和理解“基因的分离和随机结合”与“生物性状”之间的数量关系，为进一步学习基因分离定律的实质打下一定的基础。实验原理由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比材料用具小塑料桶2个。</p><p>7、高中生物必修一实验归纳实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数量低倍镜 小 短 亮 小 多高倍镜 大 长 暗 大 少3、污点位置的判断：。</p><p>8、实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具： 载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，。</p><p>9、高中生物实验教学计划一、 制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实验把握时间。二、 深入研究教材 各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实。</p><p>10、高中生物实验总结考纲规定的17个实验:1生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验）2高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验）3观察细胞质的流动（观察类实验）4观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验）5比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验）6探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验）7温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验）8叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验）9观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验）10植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验）。</p><p>11、高中生物实验设计专题复习与总结（转）(2010-04-07 20:21:56)转载标签：杂谈实验设计是生物实验中的一种常见题型，它能较全面的考查学生的实验知识和基本技能，分析问题和解决问题的能力以及创造能力，因而在高考中相对稳定。由于学生缺乏实验设计系统的理论知识，因此，遇到这类题型，就会感到无从下手，导致考试中严重失分。现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的题型等进行归纳总结，增加学生理论知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。一、实验设计的基本内容（一）实验名称或课题（是关于什么内容的实验）；（。</p><p>12、高中生物实验设计专题一、高考生物实验考试大纲（1）能独立完成所列生物实验， 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。二、生物实验设计的科学性分析实验能力是“教学大纲”要求学生掌握的一项基本能力。就是。</p><p>13、高中生物实验总结大全(附word下载)实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具： 载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削。</p><p>14、系统图示19个教材实验分类汇总分类教 材 实 验考 纲 要 求显微观察类(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布(2)用显微镜观察多种多样的细胞(3)观察线粒体和叶绿体(4)观察植物细胞的质壁分离和复原(5)观察细胞的有丝分裂(6)观察细胞的减数分裂1了解显微镜的基本构造，熟练掌握显微镜的基本操作，特别是高倍镜的使用2掌握临时装片制作等相关的操作技能，并能了解这些实验所需材料的特点、试剂的作用3能对相关实验的现象和结果进行分析，以及对相关实验进行恰当评价并设计完善实验方案验证鉴定类(1)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(2)叶绿体色素。</p><p>15、转载 高中生物实验知识梳理原文地址：高中生物实验知识梳理作者：沙漠飞狐一、常用仪器、试剂或药品的用途1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH 2、Ca(OH)2：鉴定CO2 3、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性4、HCl：解离(15%)或改变溶液的pH 5、NaHCO3：提供CO2、作为酸碱缓冲剂6、酸碱缓冲剂(Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4)：用于调节溶液pH 7、NaCl：配制生理盐水(0.9%)或用于提取DNA(0.14M或2M)8、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基，用于激素的转移或培养基9、酒精：用于消毒(75%)、提纯DNA(95%)、叶片脱色、配制解离液(95%的冷酒精)及。</p><p>16、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的高中生物实验室工作计划高中生物实验室工作计划高中生物实验室工作计划1生物实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在本学期为了使赣榆一中的生物实验教学有一个好的效果，为了巩固上学期的工作成果，全面有效地开展生物实验教学，更好地提高学生的生物学素养和能力，根据学校的工作计划，结合我室的具体情况，特制定本计划：1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以。</p><p>17、高中生物趣味动手实验 生物学科 前 言高中生物课的内容比较抽象，有些有一定的难度，学生理解有困难，而初中生物知识又极度欠缺，学生不够重视，这给我们的教学带来了很大的困扰。如何解决这些难题，让高中生物教学变得生动有趣，易于理解，将知识点很好的链接起来，我想到了重视课外知识的拓展。生物是一门以实验探究为主的科学，学生是很有兴趣的，但鉴于课本中实验的趣味性低，让学生的兴趣大打折扣，学习的热情不高，所以利用生物课外实验对课堂的一种有效补充和延伸，影响学生对知识的掌握以及能力和素质的提高，在实践中会得到意想。</p><p>18、高考生物实验知识梳理（二）课本实验考点归纳适用学科高中生物适用年级高中三年适用区域全国通用课时时长（分钟）120知识点提取鉴定类实验观察类实验实习、研究性实验实验原理归纳实验材料的选择和处理几种重要的培养基/培养液成分教学目标使学生掌握实验知识的一般技巧教学重点各种实验类问题教学难点实验原理及实际应用教学过程一、课堂导入实验是高考生物的重点考察项目，在高考中素有得实验者得生物的说法，近几年的高考中各地对于实验的考察形式有所不同，但万变不离其宗，本节课我来归纳下课本的实验考点。二、复习预习在高中教材中。</p><p>19、高考生物学实验专题复习探索,广东北江中学 袁细清,近几年实验内容的考核情况分析,近几年实验内容的考核情况分析,顺应了当前基础教育改革倡导探究性学习的理念 能力要求较高，考查了考生的实验设计能力、思维能力和语言组织能力，还重点考查了考生的探究能力和创新思维 中等难度题型较多，是拉开考生考分距离的重要题型。,1.在日常教学中渗透实验教学思想，提高学生进行理论分析与理论设计的能力 。,为什么要在日常教学中渗透？ 如何在日常教学中进行渗透？,1-1 在演示实验教学中渗透实验教学思想，提高学生实验分析能力,1-2 利用科学史渗。</p><p>20、三、实验归类三、实验归类: : 物质的鉴定与提取、分离实验 观察实验 有关酶的实验（生化） 生态调查及实验 归类方法一： 生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNA 的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和 蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细 胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性 运动的设计与观察 种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态 系统的稳定性并设计农业生态系统 观察鉴定。</p>