高中生物探究

高中生物探究Tag内容描述：<p>1、浅谈高中生物学案问题探究的设计摘要：在新课改向纵深推进的今天，构建现代教育理念，推进素质教育，满足学生终身的发展，已成为每位高中生物教师所面临的重大课题。学案是学生学与教师教之间的中介，而问题探究模块则是学案的核心，本文结合高中生物学科多个方面就如何进行学案问题探究设计作了详细的阐述。关键词：生物 学案 问题探究 设计“学案”就是引导学生的学习方案，“导学”思想的提出，是从教者的角度提出来的，因此“导学”重点是解决教法的问题，即解决教者如何教的问题。其根本目的是为了调动学生学习的内驱力，从而变学生。</p><p>2、高中生物教材中常用的研究方法一、假说演绎法1、方法解释在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。是现代科学研究中常用的一种科学方法。2、典例分析孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验，在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中，发现杂种后代中出现一定比例的性状分离，两对及两对以上相对性状杂交实验中子二代出现不同性状自由组合现象。他通过严谨的推理和大。</p><p>3、高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则 实验原理的科学性 实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。【例1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖，老师给他们提供了下列材料用具：加有柠檬酸钠的鸡血，试管，离心器，三脚架，酒精灯，大烧杯，石棉网，火柴，清水等。在实验过程还需要一种试剂是 ，实验的原理是 。对策：熟记考纲要求的每个实验的基本原理。 明确实验要求和目的，确定实验思路科学性 实验材料选择的。</p><p>4、高中生物实验教学改进探究引言：生物科学是一门实验科学，所以实验课在整个生物教学中占有非常重要的地位，然而生物实验过程中，会有多种因素影响，干扰实验结果，如有些生物材料受气候，地理等条件的影响，有些学生操作能力而无法完成或产生一些问题，为了使学生能够顺利地上好实验课，完成课程标准指定的教学任务，实验的准备工作显得尤为重要，下面就介绍几点高中生物学实验教学中关于实验材料及过程的一些经验和探究。一 绿叶中色素的提取和分离1实验材料的改进课本要求称取5克，加入二氧化硅和碳酸钙后加入5毫升丙酮，由于该实验为定。</p>