高中数学北师大版必修1第一章

高中数学北师大版必修1第一章Tag内容描述：<p>1、第一章综合练习 1、集合，那么() a、b、c、d、 集合，那么() a、b、c、d、 3、集合时() a、b、c、d、 4 .满足条件的集合个数为() a、4 B、3 C、2 D、1 5、设置全集，如果集合的话() a、b、c、d、 如果是集合的话，其中的要素数是() a、11 B、10 C、16 D、15 7 .已知全集，集合等于() a、b、c、d、 8、集合后() a、b、c、d、 9。</p><p>2、班级_______姓名_______ 第_______组 层次_______ 第一章综合题 寄语：只有付出，才有回报。 一、学习目标 1、掌握三角函数的定义及正、余弦函数、正切函数的图像、性质。 2、记会诱导公式。 二、重难点：注意数形结合思想和化归思想的应用。 三、知识链接 1、默写诱导公式： 2、填表： 解析式 y=sinx y=cosx Y=tanx 图像 定义域 值域。</p><p>3、第一章 集合 课 题:0 高中入学第一课 （学法指导） 教学目标：了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排。 教学过程： 一、欢迎词： 1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。</p><p>4、5 余弦函数（2课时） 教学目标： 知识与技能 （1）了解任意角的余弦函数概念；（2）理解余弦函数的几何意义；（3）掌握余弦函数的诱导公式；（4）能利用五点作图法作出余弦函数在0，2上的图像；（5）熟练根据余弦函数的图像推导出余弦函数的性质；（6）能区别正、余弦函数之间的关系；（7）掌握利用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。 过程与方法 类比正弦函数的概念，引入余弦函数的概念；在正、余弦函数定。</p><p>5、4.1 锐角的正弦函数4.2 任意角的正弦函数4.3正弦函数ysinx的图像（2课时） 教学目标： 知识与技能 （1）回忆锐角的正弦函数定义；（2）熟练运用锐角正弦函数的性质；（3）理解通过单位圆引入任意角的正弦函数的意义；（4）掌握任意角的正弦函数的定义；（5）理解有向线段的概念；（6）了解正弦函数图像的画法；（7）掌握五点作图法，并会用此方法画出0，2上的正弦曲线。 过程与方法 初中所学的正弦。</p><p>6、陕西省榆林市神木县第六中学2014年高中数学 第一章 集合复习学案1 北师大版必修1 使用说明：1.仔细阅读课本，规范书写，尝试完成学案 2.课堂积极讨论，大胆展示，发挥高效科研小组作用 学习目标： （1）理解集合的含义及其表示法，子集、真子集的定义； （2）了解属于、包含、相等关系的意义； （3）了解两个特殊的集合 学习重点： 复习集合的表示方法和集合关系. 复习回顾： 1、集合的。</p><p>7、第一章 综合练习 1、集合，那么 （ ） A、 B、 C、 D、 2、集合，那么 （ ） A、 B、 C、 D、 3、若集合，则 （ ） A、 B、 C、 D、 4、满足条件的集合的个数是 （ ） A、4 B、3 C、2 D、1 5、设全集，集合，那么是（ ） A、。</p><p>8、6 正切函数（2课时） 教学目标： 知识与技能 （1）了解任意角的正切函数概念；（2）理解正切函数中的自变量取值范围；（3）掌握正切线的画法；（4）能用单位圆中的正切线画出正切函数的图像；（5）熟练根据正切函数的图像推导出正切函数的性质；（6）能熟练掌握正切函数的图像与性质；（7）掌握利用数形结合思想分析问题、解决问题的技能。 过程与方法 类比正、余弦函数的概念，引入正切函数的概念；在此基础上，比。</p><p>9、数学北师版必修1第一章集合单元检测 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 12010年，广州成功举办了第16届亚运会，在本次亚运会中，下列能构成集合的是( ) A所有著名运动员 B所有的志愿者 C所有高个子运动员 D所有喜欢中国的运动员 2若集合A0,1。</p><p>10、第一章统计本章概览三维目标1.从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题,理解随机抽样的必要性和重要性,学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析,了解分层抽样和系统抽样方法.2.通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列出频率分布表、画频率分布直方图,频率折线图、茎叶图,体会它们的特点,并能通过实例理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据标准差.从而培养数形结合的思想.3.能根据实际问题的需求合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征,进一步体会用样本估计总体的思想,体。</p><p>11、3 弧度制（1课时） 教学目标： 知识与技能 （1）理解1弧度的角及弧度的定义；（2）掌握角度与弧度的换算公式；（3）熟练进行角度与弧度的换算；（4）理解角的集合与实数集R之间的一一对应关系；（5）理解并掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式，并能灵活运用这两个公式解题。 过程与方法 通过单位圆中的圆心角引入弧度的概念；比较两种度量角的方法探究角度制与弧度制之间的互化；应用在特殊角的角度制与弧度制的。</p><p>12、高中数学 第一章 统计备课资料 北师大版必修3统计小议我们在一生之中,不是很喜欢询问吗：这是什么东西?对我有什么用呢?我们现在也不妨来问一问,统计是什么东西,能帮助我们什么呢?统计可以说是数学的一支,用来研究数据现象的.我们在这里可能面对两个问题,第一个问题是这堆数据从哪里来的,就是说,这个现象是真的现象吗?怎样找出“数据”呢?第二个问题是这堆数据在说什么?它对我们的生活有什么特别意义呢?这些无疑都是统计的问题,研究数据也是为了解决这类问题,所以,我们学统计的时候,难免要同时照顾两方面的困难：一方面是本质问题,统计能告。</p><p>13、北师大版高中数学必修5第一章数列全部教案宜君县高级中学 张云刚第一课时 1.1.1 数列的概念一、教学目标1、知识与技能：（1）理解数列及其有关概念；（2）了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；（3）对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式。2、过程与方法：（1）采用探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方。</p><p>14、高中数学 第一章 统计备课资料 北师大版必修3 统计小议 我们在一生之中,不是很喜欢询问吗：这是什么东西?对我有什么用呢?我们现在也不妨来问一问,统计是什么东西,能帮助我们什么呢?统计可以说是数学的一支,用来研究数据现象的. 我们在这里可能面对两个问题,第一个问题是这堆数据从哪里来的,就是说,这个现象是真的现象吗?怎样找出“数据”呢?第二个问题是这堆数据在说什么?它对我们的生活有什么特别意。</p><p>15、第一章 数列 一、课程要求 数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本模型。在本模块中，学生将通过对日常中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种模型，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛应用，并利用它们解决一些实际问题。 1、了解数列的概念，概念 2、理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式，体会等差数列的通项公式与一次函数之间的关系。 3、探索并掌握等差。</p><p>16、第一章统计 本章概览 三维目标 1.从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题,理解随机抽样的必要性和重要性,学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析,了解分层抽样和系统抽样方法. 2.通过实例体会分布的意义和作用,在表示样本数据的过程中,学会列出频率分布表、画频率分布直方图,频率折线图、茎叶图,体会它们的特点,并能通过实例理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据标准差。</p><p>17、高中数学北师大版必修五 ：第一章 数列 训练案 一、选择题 1、数列的一个通项公式是 A B C D 2、已知数列an的通项公式,则a4等于( ). A 1 B 2 C 3 D 0 3、在等比数列中,则( ) A B C D 4、已知等差数列的公差为2，若，成等比数列，则等于( ) A。</p><p>18、高中数学北师大版必修一训练案 第一章 集合 一、选择题 1下列命题正确的有（ ） （1）很小的实数可以构成集合； （2）集合与集合是同一个集合； （3）这些数组成的集合有个元素； （4）集合是指第二和第四象限内的点集。 A个 B个 C个 D个 2若集合，且，则的值为（ ） A B C或 D或或 3若集合，则有（ ） A B C D 4方程组的解集是（ ） A B C。</p><p>19、第一章集合 章末小结与测评 1 集合的含义与表示 1 集合中元素的特征 集合中元素具有三大特征 确定性 互异性 无序性 正确理解一个集合应从这三个性质入手去分析 集合中的元素是不能重复的 它是题干中隐含的条件 必须。</p><p>20、第一章集合 章末小结与测评 1 集合的含义与表示 1 集合中元素的特征 集合中元素具有三大特征 确定性 互异性 无序性 正确理解一个集合应从这三个性质入手去分析 集合中的元素是不能重复的 它是题干中隐含的条件 必须。</p>