高中数学最新资料

高中数学最新资料Tag内容描述：<p>1、1 1 1集合的概念 新课讲授 请同学们举一个例子 要求是我们熟悉的与日常生活相关的 整体 一类 一群 例如 xx中学高一全体学生 xx中学高一 二班全体学生 数学书的全体 英语字母的全体 1 集合 与前面的 整体 一类 一群。</p><p>2、3 2 2对数函数 二 教学过程 1 复习对数函数的概念 2 例子 一 求函数的定义域 1 已知函数的定义域是F 函数的定义域是N 确定集合F N的关系 2 求下列函数的定义域 1 2 二 求函数的值域 求下列函数的值域 1 2 3 4 求函。</p><p>3、3 4 函数的应用教学过程 教学过程 一 创设情景 设置问题 课前组织学生观看地球的人口的录像纪录片 数学来自生活 又应用于生活和生产实践 而实际问题中又蕴涵着丰富的数学知识 数学思想与方法 如刚刚学过的函数内容。</p><p>4、1 基本初等函数 3 2 2 对数函数 本节教材分析 一 三维目标 1 知识与能力目标 1 使学生掌握对数函数的定义 会画对数函数的图象 掌握对数函数的性质 2 会用对数函数的单调性比较函数值的大小 2 过程与方法目标 1 在分。</p><p>5、第3章 基本初等函数 3 3 幂函数 本节教材分析 一 三维目标 1 知识与能力目标 1 理解幂函数的概念 2 通过具体实例了解幂函数的图象和性质 并能进行初步的应用 2 过程与方法目标 类比研究一般函数 指数函数 对数函数。</p><p>6、3 2 3指数函数与对数函数的关系 教学过程 3 复习指数函数 对数函数的概念 4 反函数的概念 一般地 函数中x是自变量 y是x的函数 设它的定义域为A 值域为C 由可得 如果对于y在C中的任何一个值 通过 x在A中都有唯一的值。</p><p>7、1 1 1 集合的概念教案 教学过程 1 引入 1 章头导言 2 集合论与集合论的创始者 康托尔 2 讲授新课 阅读教材 并思考下列问题 1 有那些概念 2 有那些符号 3 集合中元素的特性是什么 4 如何给集合分类 一 有关概念 1 集。</p><p>8、第一章 立体几何初步 第1 2 1节 平面的基本性质与推论 教学方法师生共同讨论法 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 新课导入 日常生活中有哪些东西给我们以平面的形象 师 生活中常见的如黑板 平整的操场 桌面 平。</p><p>9、第一章 立体几何初步 第1 2 1节 平面的基本性质与推论 教学目标 理解基本性质1 2 3的内容和推论1 2 3的内容及应用 教学重点 理解基本性质1 2 3的内容和推论1 2 3的内容及应用 教学过程 一 基本性质一 如果一条直线。</p><p>10、3 2 2对数函数 一 教学过程 1 复习对数的概念 2 分析对数函数的定义探究对数函数的图象 性质 函 数 y loga x a1 y loga x 0a1 图 像 定义域 R R 值 域 R R 单调性 增函数 减函数 过定点 1 0 1 0 取值范围 0 x1时 y0。</p><p>11、2 2 1 一次函数的性质与图像 本节教材分析 一 三维目标 1知识与能力目标 1 理解一次函数的概念 理解k和b分别决定了函数的哪些性质 2 掌握利用两个适当的点画出一次函数的图象 3 结合图象 使学生理解掌握一次函数的。</p><p>12、第一章 立体几何初步 第1 2 2节 空间中的平行关系 教学目标 1 理解公理4 2 掌握等角定理及其应用 教学重点 1 理解公理4 2 掌握等角定理 教学过程 一 复习平面几何中有关平行线的传递性的结论 二 公理4 平行于同一直。</p><p>13、第一章 立体几何初步 第1 1 7节柱 锥 台和球的体积 教学过程 一 由上节祖暅原理所述知球的体积公式 二 例子 1 有一个倒圆锥形容器 它的轴截面是一个正三角 在容器内放入一个半径为R的球 并注入水 使水面与球正好相。</p><p>14、第一章 立体几何初步 第1 1 7节柱 锥 台和球的体积 教学过程 一 祖暅原理 祖暅 音gng 一名祖暅之 是祖冲之的儿子 他的活动时期大约在公元504 526年 祖氏父子在数学和天文学上都有杰出的贡献 祖暅的主要工作是修补编。</p><p>15、第一章 立体几何初步 第1 2 3节 空间中的垂直关系 教学设计 一 创设情景 揭示课题 问题 若一条直线与一个平面垂直 则可得到什么结论 若两条直线与同一个平面垂直呢 让学生自由发言 教师不急于下结论 而是继续引导学。</p><p>16、第3章 基本初等函数 3 4 函数的应用 本节教材分析 一 三维目标 1 知识与能力目标 1 根据实际问题 提出不同方案 建立数学模型 选定最佳方案 解决问题 1 掌握根据已知条件建立函数关系式 2 能从简单的实际问题中抽象。</p><p>17、3 4 函数的应用教学设计 教学过程 一 创设情景 设置问题 课前组织学生观看地球的人口的录像纪录片 数学来自生活 又应用于生活和生产实践 而实际问题中又蕴涵着丰富的数学知识 数学思想与方法 如刚刚学过的函数内容。</p><p>18、第1 2 2节 空间中的平行关系 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 新课导入 1 直线和平面平行的重要性2 问题 1 怎样判定直线与平面平行呢 2 如图 直线a与平面平行吗 教师讲述直线和平面的重要性并提出问题 怎样判。</p><p>19、3 2 3指数函数与对数函数的关系 教学过程 1 复习指数函数 对数函数的概念 2 反函数的概念 一般地 函数中x是自变量 y是x的函数 设它的定义域为A 值域为C 由可得 如果对于y在C中的任何一个值 通过 x在A中都有唯一的值。</p><p>20、第3章 基本初等函数 3 2 3指数函数与对数函数的关系 本节教材分析 一 三维目标 1 知识与能力目标 第3章 掌握互为反函数的概念及互为反函数的两个图像的对称性 第4章 理解对数函数与指数函数互为反函数及它们图像的。</p>