高中物理第四章电磁感应第3节楞次定律

高中物理第四章电磁感应第3节楞次定律Tag内容描述：<p>1、第3节 楞次定律1.楞次定律的内容是：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2楞次定律可广义地表述为：感应电流的“效果”总是要反抗(或阻碍)引起感应电流的“原因”，常见的有三种：阻碍原磁通量的变化(“增反减同”)；阻碍导体的相对运动(“来拒去留”)；通过改变线圈面积来“反抗”(“增缩减扩”)。3闭合导体回路的一部分做切。</p><p>2、第四章 电磁感应,第3讲 楞次定律,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,1,一、楞次定律,根据如图1甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作，并填好实验现象,图1,向下,向上,向下,向上,增加,减少,减少,向上,向上,向下,向下,相反,相反,相同,相同,1.楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍 . 2.楞次定律的理解：当磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，当磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，即增 减 .,引起感应电流的磁通量的变化,相反,相同,反,同,判断下列说法的正误. (1)感应电流。</p><p>3、楞次定律 题组一 楞次定律 1 根据楞次定律知 感应电流的磁场一定 A 阻碍引起感应电流的磁通量 B 与引起感应电流的磁场方向相反 C 阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化 D 与引起感应电流的磁场方向相同 解析 根据。</p><p>4、第四章电磁感应 同步导学方案 课后强化演练 第3节楞次定律 1 实验探究将螺线管与电流计组成闭合回路 分别将N极 S极插入 抽出线圈 如图所示 记录感应电流方向如下 2 分析 1 线圈内磁通量增加时的情况 2 线圈内磁通量减少时的情况 3 归纳结论当线圈内磁通量增加时 感应电流的磁场阻碍磁通量的增加 当线圈内磁通量减少时 感应电流的磁场阻碍磁通量的减少 1 楞次定律的内容感应电流具有这样的方向 即。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散3楞次定律知识内容楞次定律考试要求必考加试c课时要求1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式. 3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.一、楞次定律导学探究根据如图1甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作，并填好实验现象图1甲乙丙丁条形磁铁运动的情况N极向下插入线圈S极向下插入线圈N极向。</p><p>6、第四章第3节 楞次定律基础夯实 一、选择题(14题为单选题，5、6题为多选题)1关于感应电流，下列说法正确的是(C)A根据楞次定律知：感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁通量B感应电流的磁场总是阻碍原磁场的变化C感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反D当导体切割磁感线运动时，必须用右手定则确定感应电流的方向解析：由楞次定律知，感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化，A错误；感应电流的磁场总是阻碍电路中的原磁通量的变化，不是阻碍原磁场的变化，B错误；由楞次定律知，如果是因磁通量的。</p><p>7、第四章第3节 楞次定律1(2018北京市朝阳区高二上学期期末)一个闭合导体圆环固定在水平桌面上，一根条形磁铁沿圆环的轴线运动，使圆环内产生了感应电流。下列四幅图中，产生的感应电流方向与条形磁铁的运动情况相吻合的是(D)解析：A由图示可知，在磁铁S极上升过程中，穿过圆环的磁场方向向上，在磁铁远离圆环时，穿过圆环的磁通量变小，由楞次定律可知，从上向下看，圆环中的感应电流沿逆时针方向，故A错误；同理，根据楞次定律可判选项B、C错误，D正确。2(2018甘肃兰州一中高二上学期期末)为了测量列车运行的速度和加速度的大小，可采用如。</p><p>8、第3节 楞次定律1.楞次定律的内容是：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。2楞次定律可广义地表述为：感应电流的“效果”总是要反抗(或阻碍)引起感应电流的“原因”，常见的有三种：阻碍原磁通量的变化(“增反减同”)；阻碍导体的相对运动(“来拒去留”)；通过改变线圈面积来“反抗”(“增缩减扩”)。3闭合导体回路的一部分做切割磁感线运动时，可用右手定则判断感应电流的方向。一、楞次定律1探究感应电流的方向(1)实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、一节干电池(用来查明线圈中电流的流。</p><p>9、第三节：楞次定律 【学习目标】 （1）、理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的 （2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 （3）、学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （4）、通过对楞次定律的探究过程，培养自己的。</p><p>10、3 楞次定律目标定位1.理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.2.通过实验探究，感受楞次定律的实验推导过程，培养观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力.3.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种表现形式.一、探究感应电流的方向1.实验探究将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图1所示，记录感应电流方向如下：图12.分析操作方法内容甲乙丙丁N极向下插入线圈N极向上抽出线圈S极向下插入线圈S极向上抽出线圈原来磁场的方向向下向下向上向上原来磁场的磁通量变化增大减小增大。</p><p>11、3楞次定律 第四章电磁感应 1 理解楞次定律的内容 并应用楞次定律判定感应电流的方向 2 通过实验探究 感受楞次定律的实验推导过程 培养观察实验 分析 归纳 总结物理规律的能力 3 掌握右手定则 并理解右手定则实际上是。</p><p>12、3楞次定律 第四章电磁感应 1 理解楞次定律的内容 并应用楞次定律判定感应电流的方向 2 通过实验探究 感受楞次定律的实验推导过程 培养观察实验 分析 归纳 总结物理规律的能力 3 掌握右手定则 并理解右手定则实际上是。</p><p>13、3楞次定律学习目标1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向一、楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化二、右手定则伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向即学即用1判断下列说法的正误(1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反()(2)感应电流。</p><p>14、4.3 楞次定律课时作业基础达标1在电磁感应现象中，下列说法正确的是()A感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流原磁场的磁通量的变化B感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反C感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流原磁场的磁通量D感应电流的磁场阻止了引起感应电流原磁场磁通量的变化【解析】根据楞次定律，感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场磁通量的变化，A对，C错；同时阻碍不是阻止，只是延缓了原磁场磁通量的变化，D错；感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系是“增反减同”，选项B错误【答案】A2.如图所示，一根条形。</p><p>15、第四章电磁感应 第3讲楞次定律 内容索引 知识探究 题型探究 达标检测 知识探究 1 一 楞次定律 根据如图1甲 乙 丙 丁所示进行电路图连接与实验操作 并填好实验现象 图1 向下 向上 向下 向上 增加 减少 减少 向上 向上。</p>