高中信息技术教材

高中信息技术教材Tag内容描述：<p>1、第一讲第一讲 高中信息科技高中信息科技 （华师大）新教材分析（华师大）新教材分析 上海市高中信息技术学科教师培训上海市高中信息技术学科教师培训 一、教材设计理念 二、课程目标落实 三、教材结构设计 主主 要要 内内 容容 一、教材设计理念 教材设计理念教材设计理念 u 依据标准中的课程目标，反映上海区域特 征，体现学生创新精神培养和实践能力的提高 u 以学生信息素养的形成与提高为主线，注重能 力培养，渗透德育教育 u 根据课程体系和学生认知规律，合理组织信息 科技课程的学习内容，突出信息科技课程的学科特 征 二、课程目标。</p><p>2、广教版普通高中课程标准实验教书信息技术教材简介一、教材特点 1、教学内容体现“技术人文生活”三位一体。 在教学范例的选择上，注意范例的人文性和生活性，以贴近学生的学习与生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养，从而提高学习效率。全套教材注意贯穿利用信息技术解决问题的基本思想和方法：根据问题进行需求分析，然后规划设计与实现，最后评价并修改完善。如电子报刊的制作、多媒体作品的开发、网站的制作、数据库应用系统的开发等蕴含了系统工程开发的思想方法。2、注意教材内容间的联系与衔接。 第一方面是必修模块。</p><p>3、高中信息技术课程教材(浙教版)编写指导思想和教材特点一、编写目的及编写指导思想高中信息技术课程是以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。与其他学科课程相比，这门课程年轻而富有活力，但建设的时间还很短，教师和学生对如何教和学这门课程都缺乏经验，同时由于本课程的一些特点(如发展快、实践性强等)，对教师的教和学都很具挑战性，提高教师素质的要求也显得更迫切。因此，编写高质量的教材和具有实际指导价值的教师用书是十分必要的。编写本套教材的目的。</p><p>4、普通高中课程标准实验教材 沪科教版 信息技术教材介绍,主要介绍内容,教材的出版与编写者 教材的组成情况 教材的特点 本教材与传统信息技术教材主要差别 教材基础模块的框架与“课程标准”要求对照,一、教材的出版者,专门从事中小学科学技术教材及大众科普读物出版 20余年的信息科技方面教材出版与编写经验 国内第一套(80年代)中学计算机教材的出版者 近年先后出版了:2002年“指导纲要”版和2004年”新课程标准”版的中学信息技术教材 专门的”科学与技术教育研究室” 保证教材水平 上海市中小学教材出版的主力军,- 上海科技教教育出版社,。</p><p>5、普通高中课程标准实验教材 沪科教版 信息技术教材介绍,一、教材的出版者,专门出版中小学科学技术教材及大众科普读物 专门的“科学与技术教育研究室”保证教材质量 20余年的信息科技方面教材出版与编写经验 国内第一套(80年代)中学计算机教材的出版者 近年先后出版了:2002年“指导纲要”版和2004年“新课程标准”版的中学信息技术教材,- 上海科技教教育出版社,二、编写队伍,大学: 教授,副教授,讲师 普教系统: 教研员、一线主讲教师 出版系统: 总编、编辑,三结合的编写队伍,三、教材的构成,教科书（必修：1册，选修：5册） 供学生阅读、参考。</p><p>6、1,高中信息技术教学研究,课程标准、教材、有效教学,宁夏银川唐徕回民中学 雍桂春,2,2009年全国民族中学“民教杯”信息技术与课程整合及信息技术在学校管理中的应用主题发言,2010年接受邀请到内蒙进行教师招聘面试 2010年到西宁进行新课程教材教法培训,2011年初承担中西部地区中小学骨干教师培训项目宁夏固原地区小专题主讲教师，主讲专题是信息技术教师的专业能力,扬长避短 发挥信息技术的应用价值,教学教研 努力做合格的信息技术教师,提升技能 争取教师专业的地位与权力,3,课程标准 教材研究 有效教学,4,从我区一道信息技术学科,继续教育。</p><p>7、数据管理技术 教材教学研讨,主讲人：广东省教研室 要志东 2005. 8,内容提纲,课程定位 课程目标 课程内容 教材分析 教法分析 案例分析,课程定位,信息技术类课程结构 1个必修+5个选修,课程定位,选修模块带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类纵向设置 。 它们是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。,课程目标,数据管理技术课程目标： 了解数据管理的基础知识， 掌握数据库设计的一般方法，学会使用数据库管理信息； 能运用所学的数据管理技术处理日常生活与学习中的问题，体会数据管理技术对人类社会生活的重要影响,内容。</p>