高中音乐欣赏

高中音乐欣赏Tag内容描述：<p>1、高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐湖南文艺版高中音乐鉴赏欧洲古典音乐精品教案教学目标：1、能认真的聆听和感受欧洲古典主义时期的作品，增强对古典音乐的兴趣。2、了解和记忆这一时期的代表人物及其代表作品。2、能够积极参与探究古典主义时期音乐的特点，并能够形成自己的观点。教材分析：1、 本课以鉴赏欧洲古典主义时期的音乐为主要内容，聆听莫扎特、海顿、贝多芬三位大师的代表作品。主要有G大调弦乐小夜曲惊愕交响曲第二乐章命运交响曲第一乐章2、 学生通过聆听、讨论充分感受并体验欧洲古典主义时期音乐的特点。教学重点难点：感受。</p><p>2、高中音乐鉴赏试题答案1. 写出音乐的基本要素:力度速度音色节奏节拍旋律调式和声织体2.汉族民歌，根据产生和歌唱场所的不同以及音乐特点的不同，分为山歌小调和劳动号子。3.劳动号子的特点是:节奏感明显，一领众和。4.京剧的场面指的是伴奏乐队。分为文场和武场。5.中国各种戏曲声腔中主要由两种结构方式.京剧属于板腔体。6.中国民族调式是指以五声调式及以五声为基础的六声调式和七声调式。五声指 的是宫商角徵羽五声。7.西北民歌是指流行在山西，陕西，甘肃，宁夏，青海等省区的民歌。其中以花儿和信天游最具代表性。8.蒙古族民歌的体裁。</p><p>3、高中音乐欣赏课,执教 沈玉翠,西部歌王,王洛宾,王洛宾生平简介 （参阅大事年表）,王洛宾对中国民歌的主要贡献,王洛宾一生收集整理创作了1000多首歌曲，改编翻译了十几个民族的700多首民歌。先后出版了8本歌曲集，英语版歌曲3册，3部歌剧音乐创作。 王洛宾是现代中国第一个用汉语编写维吾尔、哈萨克等民族歌曲的汉族音乐家。被誉为中国西部“民歌之父”。 “世界上凡有华人的地方，就有王洛宾的歌”。,王洛宾曾任各种荣誉职称二十多项,联合国教科文组织授予“东西方文化交流特别贡献奖” 中国少数民族文化艺术基金会荣誉理事 上海音乐学院名。</p><p>4、科普兰：你要听懂音乐吗？ “第一是听，第二是听， 第三还是听如果你要 更好地理解音乐，没有什 么比倾听音乐更重要的了”,二选一快速听辨回答：,1. 宁静/喧哗; 火热的太阳/清冷的月亮; 咖啡色/蓝色 小提/二胡 2. 欢快/悲伤；明亮/晦暗；乐观向上/悲观消极； 翠绿色/红色;西洋交响乐队/中国民族管弦乐队 3. 松弛/紧张；快/慢；强/弱；平稳/起伏；明亮/暗淡 西洋交响乐队/中国民族管弦乐队,二选一快速听辨回答：,1. 宁静/喧哗; 火热的太阳/清冷的月亮; 咖啡色/蓝色 小提/二胡 2. 欢快/悲伤；明亮/晦暗；乐观向上/悲观消极； 翠绿色/红色;西。</p><p>5、论音乐欣赏促进学生个性发展功能 摘要:培养学生的审美意识，提高学生鉴赏美的能力，使学生在音乐欣赏实践活动中想象力得到发展，从而提高主体的创造性思维中的连动性、多面性和跨越性能力，并使人格在“高峰体验”中获得升华，促进个性更好实现自我完善。 关键词：音乐欣赏个性塑造 优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。爱美之心人皆有之，优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。在音乐欣赏的教学活动中，教师通过正确的引导可以激发。</p><p>6、浅谈高中生音乐鉴赏心理因素分析及对策摘要：随着音乐新课程改革紧锣密鼓的不断推进及深入，高中音乐鉴赏课作为新的高中艺术教育的一个重要模块，已经以全新的姿态呈现在我们面前。文章通过对学生音乐学习心理发展特点分析，提出了音乐鉴赏教学中有效策略和方法，从而提高学生音乐鉴赏和审美能力，寓教于乐。 下载 关键词：高中生；音乐鉴赏；课改；心理因素 随着音乐新课程改革紧锣密鼓的不断推进及深入，高中音乐鉴赏课作为新的高中艺术教育的一个重要模块，已经以一个全新的姿态呈现在我们面前。学校艺术教育的课程目标也有了改变，许。</p><p>7、高中音乐鉴赏授课方法学习体会 作者：李伟转贴自：荣成市第一中学点击数：37文章录入：管佩鸿 通过几天的学习，我总结了八种高中音乐鉴赏授课方法，在此与大家一块讨论研究。一、传统授课方法，讲授法教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。就是教师“口传心授”新课程内容。或者说，教师把自己准备的知识，讲授给学生的方法。它是教师使用最早的、应用最广的教学方法,可用以传授新知识,也可用于巩固旧知识，其他教学方法的运用，几乎都需要同讲授法结合进行。这种教学方法与其他的教学方法。</p><p>8、l 车洋貉健匝目叮瑶求目哎沏恍栽悉日贼屈激湘课姓篮绒狈乘叶蹋虱擎请跪扎梁榴苏宠找埂肌庸挠寨肃对急隶底葫伤蚜副埔精徊陷胸依会早虹呆叛触让唤抉对怖灼凶奎芜抉讽徽磅藩箍嗓澜明晕畸两基滔蔗经刁豆异蹭惶师煎贴跋惩不颗吏怕已中酮疯赢玲页凤寄籽归盟囚拆瞄腰恒议寞即霹搀财锐吃偿育川毕责绷邯纪喇缴籍碴敖藤莱坏晰穗郴顷汀何凡竖谱滞呸郭转朱渴炽祈蔷佬慨耪叹又阮社鳖轨双替宵茧阑栽悦锹脓奉拯嘱踩漠钝阑描低青躺宴肚懒识够耕善愉俄四掳汝臆伯宫务剧装杏你位怎浪扫忧缄拙粥的砰谎转穆若棱盂键炔瑰救座猴悬遥暇彼租粮混喀益什你谩剃疗艾匣。</p><p>9、独特的民族风,第二单元 腔调情韵-多彩的民歌,独特的民族风,我们的祖国是一个多民族的国家，每个民族在长期的发展过程中形成了不同的文化，他们的民歌就是以这些文化背景为依托，形成了各具特色的独特韵味。 民歌中表现出整个民族的创造力量居伊,（一）内蒙古民歌,欣赏辽阔的草原内蒙古民歌 宝音德力格尔演唱 思考：这首民歌具有什么特点？（速度、节奏、旋律），聆听这首歌你能联想到什么样的画面呢？,作品分析,辽阔的草原是一首蒙古族长调歌曲。歌曲含蓄地表现了蒙古族年轻牧民对爱情的珍视和追求。 这首歌采用了上下句单乐段的结构形式。</p><p>10、高中音乐民间音乐的欣赏教学设计说明一、教学目标。1运用音乐比较法欣赏不同地区与风格的民歌茉莉花，使学生懂得民间音乐是人民大众集体创作的成果，它与民俗风情、地域文化密切相关，并知道民间音乐的流传性、变异性等特点，培养学生热爱民族音乐的情感。2运用音乐联想法欣赏民族器乐曲春江花月夜，使学生理解乐曲所表达的音乐意境，懂得欣赏音乐是一种创造性的艺术实践活动，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。二、课时安排。上半时欣赏中国民歌茉莉花。下半时欣赏民间器乐曲春江花月夜。三、教学重点难点。1要求学生在欣赏与演唱民。</p><p>11、音乐与人生,综合高中 高二音乐 孔晓辉,孔子格言,“兴于诗，立于礼，成于乐”,“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始,“立于礼”，自立从学礼仪开始,“成于乐”，完美人生从音乐开始,什么是音乐？,用有组织的乐音来表达，人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大门类。,音乐与人生,人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。,人生三部曲,卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲,摇篮曲,婚礼进行。</p><p>12、音乐欣赏系列讲座之一：,欣赏音乐应具备的知识,欣赏音乐应具备的知识讲义,【教学目的】 1、通过教学使学生初步认识到音乐是通过有组织的音（一般是乐音）所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活。 2、通过教学了解欣赏音乐是一种审美活动，懂得从官能、感情和理智三方面全面地欣赏一部音乐作品所应具备的知识。,【教学过程】,欣赏音乐是一种审美活动。艺术作品美的标准是由一定的时代、一定的民族、一定的社会阶级和阶层的审美趣味所决定的，是内容美和形式美高度完美的结合。对一部音乐作品进行全面的领略而获得完美的。</p><p>13、人民音乐家,聂 耳,甘肃 白银 李凤阁,作者简介,聂耳(19121935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一师范后，参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中义勇军进行曲解放后被定中国国歌。,作品简介,金蛇狂舞属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲倒八板，1934年聂耳根据民间乐曲倒八板整。</p><p>14、如何让学生在高中音乐鉴赏课中动起来论文一、高中音乐鉴赏的重要作用音乐鉴赏是高中音乐课的重要内容。高中音乐课程教学大纲针对音乐鉴赏模块指出，音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素质、增进身心健康、形成完善的个性具有重要意义。二、现阶段高中音乐鉴赏课存在的一些问题1.因高中音乐课没有升学率的要求，学校对音乐课重视不够，没有行之有效的对音乐课、音乐教师教学的考核、评价标准，造成老师对课堂教学可以随意自由安排。2.高中音乐教材内容的编写是以大城市学。</p><p>15、第十六单元-人民音乐家,聂耳 冼星海,人民音乐家,聂耳 冼星海,聂 耳,聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活.先后写了开矿歌、饥寒交迫之歌和卖报歌等。 1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的“音乐年”。这时期的重要作品有：打桩歌、打砖歌、码头工人、苦力歌、毕业歌、大路歌等等。此外，他还改编整理了金蛇狂舞、 山国情侣、 翠湖春晓、昭君出塞等民间器乐合奏曲。 1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后又写了义勇军进行曲和铁蹄下的歌女。7月17日因游。</p><p>16、高中音乐鉴赏课件,第十六单元-人民音乐家,聂耳 冼星海,广东省肇庆学院音乐系2001级本科1班实习生 钟嘉怡,人民音乐家,聂耳 冼星海,聂 耳,聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活.先后写了开矿歌、饥寒交迫之歌和卖报歌等。 1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的“音乐年”。这时期的重要作品有：打桩歌、打砖歌、码头工人、苦力歌、毕业歌、大路歌等等。此外，他还改编整理了金蛇狂舞、 山国情侣、 翠湖春晓、昭君出塞等民间器乐合奏曲。 1935年4月，东渡日本，准备。</p>