高中语文鲁人版必修2

高中语文鲁人版必修2Tag内容描述：<p>1、温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 自读读文本 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇 修身名句 1.善学者，假人之长以补其短。 吕氏春秋 赏读：善于学习的人，会利用别人的长处来弥补自己的不 足。这是学者求学应有的方法。世界纷繁多样，知识广博无边 ，对于学者来说，不可能面面俱到，如果能借用别人的长处弥 补自己的短处，学识才能更加充实，做事才能臻于完美。 2.少年易老学难难成，一寸光阴不可轻轻。 朱熹劝学 赏读赏读 ：少年时代很容易变老。</p><p>2、单 元 写 作 规 划 举例论证,运用举例论证法需要注意以下几方面： 1举例要简练概括 举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。,2举例要紧扣论点 举例论证时，。</p><p>3、你欲超越高山大海，你可想到过超越自我？超越自我是生命的要求。尼采说：“生命企图高树起自己的云梯它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽因为它要求向上！”“生命企图升起，升起而超越自己。”生命渴望的远方，就是我们每个人自己选定的目标和理想。 超越自我的过程就是创造的过程。人活在世上，不能只贪图安逸享受。慵懒自私的人，永远也享受不到人生的真正乐趣。只有努力创造，全力拼搏，拼命超越，才能在激烈的竞争中占有自己的位置，使生命的碰撞发出耀眼的火花。,那些视艺术为生命、视科学为灵魂的人，从来不会停步，伟大导。</p><p>4、5论无性造人预习夯实基础知识梳理第1步读字音千言万语总关音1单音字敕令(ch) 补偿(chn)惶然(hun)细胞(bo) 遴选(ln) 胚胎(pi)绸缪(mu) 茕茕孑立(qin) 驯良(xn)2多音字(1)组词辨析法遗模供 别(2)语境辨析法春天，该村村民纷纷试种(zhn)了这种所谓的最新太空培育的新品种(zhn)，结果长出来一些似瓜非瓜的变种(zhn)。在并不漫长(chn)的青春岁月里，经历过革命洗礼的他，成长(zhn)为一个极具正义感的职业军人，为祖国做出了重大贡献。第2步写字形奥妙无穷方块字第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。(2)未。</p><p>5、课时分层作业(五)张衡传一、基础运用层1下列加点字的注音完全正确的一项是()【导学号：52662041】A范晔(y)西鄂()孝廉(lin) 游于三辅(f)B邓骘(zh) 讽谏(jin)璇玑(xun) 连辟公府(p)C蟾蜍(chn) 诡对(u)研核(h) 积年不徙(x)D骸骨(h) 骄奢(sh)合契(q) 累召不应(li)CA项，“辅”应读f；B项，“辟”应读b；D项，“骸”应读hi。2下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A不好交接俗人交接：结交B连辟公府不就 辟：征召C辄积年不徙 徙：调动官职D傍行八道，施关发机 发：打开DD项，发：拨动。3与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是()【。</p><p>6、课时分层作业(七)短文两篇一、基础运用层1下列各句中加点成语的使用，正确的一项是()将在京剧院演出的四郎探母，王蓉蓉、胡文阁领衔的实力阵容，让德州观众翘首以待。周末，菜市场里人流如潮，非常热闹，叫卖声、说话声、笑闹声不绝如缕。在科学家眼中，做科研需要一种“至善”的精神，一种对完美、极致的境界孜孜不倦追求的精神。生命只有一次青春，高中生正处豆蔻年华，要选择追求，去追求自己的理想，感受生命的色彩，做青春的主人。国民党中常委江硕平表示，感谢洪秀柱完成现阶段任务，抛砖引玉，对党贡献很多，当前本党生存与发展面。</p><p>7、一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 娥眉共比高,苏洵 苏轼 苏辙,赤壁赋,苏东坡像,苏轼,小资料：,赋,赋是介乎韵文与散文之间于汉初形成的一种文体； 本文就是一篇文赋，是一篇记游散文。 刘勰在文心雕龙诠赋中说：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”,关于赤壁的 一诗 一词 一赋,赤 壁 唐杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。,【赏析】 本篇是一首咏史之作。诗人借古战场遗物沉沙的“折戟”咏叹历史，抒发现实情怀。诗作开篇两句以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，这是诗人抒。</p><p>8、学习活动 一、文本品读 1结合注释阅读张衡传，把握文意。 活动提示：课后注释能帮助同学们疏通课文字、词、句及有关文化常识。对张衡的科学及政治上的贡献都会有所了解，因此课下注释一定要认真阅读并掌握。 资料支持：按传记文学体例，文章以张衡的家世、学识、品性开篇，简略介绍其文学成就。张衡一生所居官职主要有两个：一个是太史令，一个是河间相，分别体现了他的才和德。张衡在科学上的贡献体现在科学著作与科学发明两个方面。科学发明主要是浑天仪与候风地动仪，文章重点介绍了候风地动仪。任河间相体现了张衡政治上的成就。,2用。</p><p>9、一、文本品读 结合注释，阅读赤壁赋听听那冷雨再别康桥，然后完成下列活动。 1查阅资料或请教老师，了解“赋”的文体特点；然后熟读赤壁赋。 活动提示：赋是一种用韵散文，介于诗歌和散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶、音律、句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋后赤壁赋都是文赋的佳作。,资料支持：赤壁赋是散文和韵文的结合，既有传统赋体的那种诗的特质和情韵，同时又。</p><p>10、我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞。只有迎着风雨踏着泥泞前行，人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。 我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之路就会就此中断。倘若还能支撑，就应坚强地站起来继续前行，否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。 我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种就永远不会有收获。耕种了，即便没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头也就有了活。</p><p>11、单 元 写 作 规 划 对比论证,运用对比论证的方法要注意以下方面： 1要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。 2寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。 3要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。 4对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简。</p><p>12、ks5u精品课件 张衡传 山东省淄博第七中学常爱森 ks5u精品课件 张衡 东汉科学家 文学家 字平子 河南南阳西鄂人 曾两度担任执管天文的太史令 精通天文历算 创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪 第一次正确解释了月食的成因 说明月光是日光的反照 月食是由于月球进入地影而产生的 天文著作有 灵宪 总结了当时的天文知识 在其中明确地提出 宇之表无极 宙之端无穷 认识到宇宙的无限性。</p><p>13、张衡传 张衡 东汉科学家 文学家 字平子 河南南阳西鄂人 曾两度担任执管天文的太史令 精通天文历算 创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪 第一次正确解释了月食的成因 说明月光是日光的反照 月食是由于月球进入地影而产生的 后汉书 作者资料简介 范晔 398 445 字蔚宗 南朝宋顺阳人 历史学家 博涉经史 善属文 能隶书 晓音律 始为尚书吏部郎 元嘉彭城太妃卒 晔夜中酣饮 开北牖听。</p>