高中语文人教版必修五第2课装在套子里的人.

高中语文人教版必修五第2课装在套子里的人.Tag内容描述：<p>1、装在套子里的人,契诃夫,h,一、关于作者和创做背景 请大家参看学案,世界三大短篇小说巨匠：俄国的契诃夫、美国的欧亨利、法国的莫泊桑。他们的代表作分别是：变色龙、警察和赞美诗、项链。,二、识记字音、字形,契（q）诃（h）夫 惊吓（xi） 胆怯（qi） 禁（jn）闭 搓（cu）手 讥诮（qio） 谄（chn）媚 滑稽（j） 安然无恙（yng） 祈祷（q do） 丧（sng）气 怂恿（sng yng）。</p><p>2、装在套子里的人,契诃夫,h,一、关于作者和创做背景请大家参看学案,世界三大短篇小说巨匠：俄国的契诃夫、美国的欧亨利、法国的莫泊桑。他们的代表作分别是：变色龙、警察和赞美诗、项链。,二、识记字音、字形,契（q）诃（h）夫惊吓（xi）胆怯（qi）禁（jn）闭搓（cu）手讥诮（qio）谄（chn）媚滑稽（j）安然无恙（yng）祈祷（qdo）丧（sng）气怂恿（sngyng。</p><p>3、俄 契诃夫 装在套子里的人 契诃夫 1860 1904 19世纪末沙皇俄国伟大的批判现实主义作家 情趣隽永 文笔犀利的幽默讽刺大师 短篇小说的巨匠和著名剧作家 他与美国的欧 亨利 法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说家 契诃夫 作者简介 早期作品多是短篇小说 后期转向戏剧创作 他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事 通过幽默可笑的情节进行艺术概括 塑造出完整的典型形象 以此来反映当时的俄国社会。</p><p>4、契诃夫,新钢中学 孙霞,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 代表作：变色龙装在套子里的人 与欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。,（l8601904）,契诃夫,早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。,（l8601904）,契诃夫,小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人。</p><p>5、成才之路语文,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,人教版必修5,第二课装在套子里的人,第一单元,滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子。</p><p>6、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修5,第二课 装在套子里的人,第一单元,滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。,【作者背景】 王勃(约650676)，初唐诗人。字子安，绛州龙门(今山西河津)人。祖父王通是著名学者。王勃少时即聪慧过人，据传6岁就会作文，有“神童。</p><p>7、装在套子里的人【教学目标】1.正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。2.作品中幽默讽刺艺术手法的运用。【教学重难点】作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。【教学方法】诵读、研讨 、归纳【教学过程】一、导入新课1.导入在文学的天地里，我们可以穿越时空，走南闯北，我们可以跟随鲁迅走进古老的鲁镇，感受祝福的气氛；我们可以陪伴孙犁畅游河北美丽的荷花淀，欣赏北方妇女的战斗英姿；更可以到遥远的边城，听听那湘江边摇撸的音韵。这节课我带同学们跨越国界，到俄罗斯去，参观一所学校，拜访一个人，这个人叫你们告诉。</p><p>8、第一单元 五彩斑斓的小说世界 第2课 装在套子里的人 目标重点 1.了解契诃夫及其作品。 2.把握别里科夫的形象并探究这一形象深刻的社会意义。 3.理解小说情节对展现人物性格以及表现主题的作用。 4.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 栏目 索引 自知自疑 自学在前 互动互学 交流深化 文苑氧吧 生成素养 (6)胆怯( ) (7)辖制( ) (8)谗言( ) (9)怂恿( ) (10)降服( ) (11)撮合( ) (12)怔住( ) (13)战战兢兢( ) (14)滑稽( ) (15)憎恶( ) 1.读准字音 (1)契诃夫( ) (2)削铅笔( ) (3)丧气( ) (4)讥诮( ) (5)安然无恙( ) 自知自疑 自学。</p><p>9、契诃夫,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 代表作：变色龙装在套子里的人小公务员之死 与欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。,（l8601904）,契诃夫,作者介绍,早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。,（l8601904）,契诃夫,小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传。</p><p>10、第一单元 五彩斑斓的小说世界 第2课 装在套子里的人 目标重点 1.了解契诃夫及其作品。 2.把握别里科夫的形象并探究这一形象深刻的社会意义。 3.理解小说情节对展现人物性格以及表现主题的作用。 4.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 栏目 索引 自知自疑 自学在前 互动互学 交流深化 文苑氧吧 生成素养 (6)胆怯( ) (7)辖制( ) (8)谗言( ) (9)怂恿( ) (10)降服( ) (11)撮合( ) (12)怔住( ) (13)战战兢兢( ) (14)滑稽( ) (15)憎恶( ) 1.读准字音 (1)契诃夫( ) (2)削铅笔( ) (3)丧气( ) (4)讥诮( ) (5)安然无恙( ) 自知自疑 自学。</p><p>11、老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）,要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！,契诃夫,契诃夫(18601904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。与欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的。</p><p>12、装在套子里的人 1 认识专制制度的黑暗腐朽 进而把握别里科夫这一形象的社会意义 2 学习小说运用肖像 言行和心理描写刻画人物的方法 体会作品的讽刺意味 教学目的 诃h 契诃夫 降xi n 服 投降屈服 辖xi 制 管束 噩 梦。</p><p>13、套中人 契诃夫 教学目标 知识与能力目标 把握别里科夫的人物形象及时代意义 正确认识套子的内涵和作用 情感态度和价值观目标 拥有健全的人格和自身的和谐美 契诃夫 1860 1904 是十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠 一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说 深刻地揭露了俄国社会的各种病态 猛烈抨击了沙皇专制制度 早期作品有 假面 变色龙 胜利者的胜利 胖子和瘦子 一个官员之死 苦恼 风波 万。</p><p>14、契诃夫,契诃夫（18601904）:19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说的巨匠，著名剧作家。与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。,他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可。</p>