高中语文人教版必修一

高中语文人教版必修一Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1下列词语中加点字的读音有误的一项是( B )A喝(h)彩剜心(wn)彤云(tng)央浼(mi)B塑(s)造角隅(y)歇憩(q)睨视(n)C讥诮(qio)怂恿(sng)滑稽(j)撮合(cu)D娇嗔(chn)辗轧(y)颤栗(zhn)蠕动(r)【解析】“睨”音为n。2下列句子中加点的成语，使用正确的一组是( D )喧闹了几个月的美国总统竞。</p><p>2、2012-2013学年高一语文必修一期中考试试卷注意事项：1.本试卷共六大题25小题，满分150分；考试时间150分钟。2.本卷是试题卷，不能答题，答题必须写在答题卡上。第I卷（共26分）一、语言基础知识及运用（每小题3分，共15分）1、下列加点字注音正确的一项是（ ）A青荇（xn） 刀俎（z） 浸渍（z） 长歌当哭（dn）B百舸（） 火钵（b） 桀骜（o） 浪遏飞舟（）C颓圮（p） 弄堂（nn） 解剖（pu） 叱咤风云（zh）D漫溯（sh） 喋血（di） 嘈杂（co） 忸怩不安（n）2、各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A 包袱 涟漪 嗔目 扭转乾坤B 尸骸 绯红 寥。</p><p>3、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式沁园春长沙 教案【教学目的】1、情感、态度、价值观目标：感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救国救民、砥砺自我的火热激情。2、知识、能力目标：学习词的有关知识，掌握词牌“沁园春”的格式，知道韵脚，并尝试用这个词牌填词。做到学以致用，用以强学，体验不同文体的个性、特质，以期达到提高写作能力的之目的。</p><p>4、血沃中原肥劲草 寒凝大地发春华 英雄多故谋夫病 泪洒崇陵噪暮鸦 无题,记念刘和珍君,鲁 迅,课件制作：省淳中 陈启武,背景介绍,民国以来最黑暗的一天,李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(怀旧集郑超麟) 惨案发生后，鲁迅先后写了“死地”可惨与可笑记念刘和珍君空谈如此“讨赤”无花的蔷薇之三等文章，控诉执政府的血腥暴行。 周作人在惨案发生的次日就写下为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军对于大残杀的感想可哀与可怕关于三月十八日的死者新中国的女子闲话四则死法。</p><p>5、优美的汉字,一、汉字的起源,1、最古老的汉字是公元前13世纪至公元前11世纪商代的“甲骨文” 2、甲骨文字大约有4500个，其中三分之一以上现在还可以认读,二、汉字的形体,汉字形体变化： 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书 草书 行书,甲 骨 文,象形程度高，字体方向不稳固，刻在龟甲和兽骨上的文字。,金 文,铸刻在青铜器上的文字。象形程度仍比较高，但已有了线条化、平直化的趋势。,大 篆,也叫籀文，上承金文，下启小篆,小 篆,秦统一六国以后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，相成程度进一步降低。,秦小篆 琅琊台。</p><p>6、包 身 工,夏 衍,近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？ 现在就请大家来目睹下,课文导入,满身伤痕触目惊心,5月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清,满身伤痛 精神失常 他们受到的伤害用金钱是无法弥补的,在黑窑厂做苦力时，岁少年张文龙被严重烫伤,警方在解救孩子的过程中发现当地黑砖场用在童工身上的刑具。,这就是民工的“窝”，腿上。</p><p>7、包 身 工,夏 衍,本课教学目标：,1、作者简介,2、文体知识,3、时代背景,4、课文结构,5、中心思想,6、写作特点,夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表包身工起用。,作品有上海屋檐下法西斯细菌考验等话剧本，并把小说林家铺子 祝福等改编为电影剧本。包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。,左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。,右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。,背景简介,包身工反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会。</p><p>8、3大堰河我的保姆一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()A.凌侮(w)瞭望(lio)煽动(shn)掐死(qi)B.咒语(zu)攥着(zun)胳臂(bei)扯开(ch)C.夸口(ku)火钵(b)典押(y)碾压(nin)D.掰开(bi)保姆(m)团箕(j)忸怩(ni)思路解析:A项,“瞭”应读“lio”;B项,“咒”应读“zhu”;D项,“怩”应读“n”。答案:C2.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是()艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;,以一个意象来表明一个感觉和观念;,以全部力量去完成自己所选择的主题;,不含糊其辞,不写让人费解的。</p><p>9、优美的汉字,汉字的起源：汉字寻根（周有光）,人要寻根，字也要寻根。 50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。 70年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼“姜寨遗址”，其中彩陶上有分散的刻划符号102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。 汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有3300年。,岩画以圆圈代表太阳，与甲骨文相。</p><p>10、穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。2003感动中国巴金颁奖词,小狗包弟,巴金,巴金,与妻子萧珊 合影,巴金一家,巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说灭亡,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲” （雾雨电）和“激流三部曲”（家春秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、。</p><p>11、欣赏 屠洪纲霸王别姬,我站在烈烈风中， 恨不能，荡尽绵绵心痛， 望苍天四方云动， 剑在手，问天下谁是英雄！ 人世间有百媚千红， 我独爱爱你那一种。 伤心处，别时路有谁不同。 多少年恩爱匆匆葬送。 我心中你最重， 悲欢共、生死同， 你用柔情刻骨，换我豪情天纵， 我心中你最重，我的泪向天冲， 来世也当称雄，归去斜阳正浓。,指给我看一个英雄，我就能写给你看一出悲剧。 美斯科特,司马迁,史记,自读交流，梳理文本。 、圈注课文，口头翻译。 、发现疑难，小组交流。 、归类测试，提取要点。,玦 飨 鲰 卮 戮 眦 彘 杓,归类整理,成五采 。</p><p>12、高中语文新课标人教必修1,名著导读,大卫科波菲尔,“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫科波菲尔。”,狄更斯在大卫科波菲尔 （1850）的序言中这样写道,作者简介,查尔斯狄更斯（18121870），是英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。 出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过。</p><p>13、第三单元 8 小狗包弟巴金 第二课时素质提升 课前预习 A 第二组 A 这时 我的心仿佛又给放在油锅里熬煎 B 这时 我的心里难受极了 2 你认为 这两句语言表达生动的原因是什么 运用了比喻的修辞方法 A 示例 一只小狗正在。</p><p>14、考点16 小说 一 2013新课标全国卷I 阅读下面的文字 完成1 4题 25分 喂自己影子吃饭的人 阿根廷 莱巴尔莱塔 晚饭时 饭店里走进一位高个儿 面容和蔼 脸上的笑容矜持而又惨淡 他风度翩翩走上前台 朗声说道 诸位 敝人十。</p><p>15、别了 不列颠尼亚 新闻特写 湖南常德一中读书爱好者 本文是一篇特写 特写也称新闻速写 新闻素描 要求用类似于电影的 特写镜头 的手法反映事实 是作者深入新闻事件现场 或某些重要和精彩的场面 生动 形象地将所报道的事实再现在读者面前 特写往往采用文学手法 集中 突出地描述某一重大事件的发生现场 或某些重要和精彩的场面 生动形象地将所报道的事实再现在读者面前 本文主体部分就是选取97香港回归 英国撤退。</p><p>16、15、寻找时传祥重访精神高原教案【教学目标】 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比”思考方式。 【教学重点】领会“寻找时传祥”的现实意义。 【教学难点】领会“寻找时传祥”的现实意义。 【课时安排】一课时 【教学方法】比较法、讨论法 【教学用具】小黑板 【教学流程】 1、导入： 2、介绍通讯知识： 概念。</p><p>17、林教头风雪山神庙教学目的 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描写的作用。 教学设想 1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 2.在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。</p>