歌词二首

歌词二首Tag内容描述：<p>1、歌词二首 习题 第一部分 1 填空 毕业歌 作词 友谊地久天长 作词 2 结合语境 说说下列词语的含义 1 我们不愿做奴隶而青云直上 青云直上 2 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 地久天长 3 但如今却劳燕分飞 远隔大海重洋。</p><p>2、1 / 6 歌词二首教学设计 歌词二首教学设计 教学设计思路 本课分两课时来进行。教师先放国歌义勇军进行曲（见音频素材），进行情景导入，激发学生的学习兴趣；再简单介绍两首歌词的作者及写作的相关背景；然后，让学生熟悉两首歌词，整体感知歌词的内容。第二课时，教师播放义勇军进行曲（伴奏）和友谊地久天长（伴奏）（均见音频素材），让学生试唱两首歌曲，讲自己的感受和体会，再结合课后的练习题进行分析、讨论、讲解。 教学目标 （一）知识与能力 1掌握 “ 弦歌、逍遥、劳燕分飞、直上青云 ” 等词语的含义 。 2了解两首歌词的作者及。</p><p>3、歌词二首,义勇军进行曲欣赏（单击喇叭即可）,作者简介,田汉（18981968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。,彭斯（17591796），英国农民诗人，为自由而斗争的战士。代表作：自由树和苏格兰人两首著名长。</p><p>4、教学设计 歌词二首 教学设计 教学目标 1 整体感知歌词内容 体会歌词中所表达的思想感情 2 反复诵读歌词 欣赏歌词的艺术特色 3 初步学习写作较简单的自由诗 教学重点 1 准确地把握歌词的内涵和感情 2 反复诵读 读出。</p><p>5、歌词二首教学设计教学设计思路本分两时来进行。教师先放国歌义勇军进行曲（见音频素材），进行情景导入，激发学生的学习兴趣；再简单介绍两首歌词的作者及写作的相关背景；然后，让学生熟悉两首歌词，整体感知歌词的内容。第二时，教师播放义勇军进行曲（伴奏）和友谊地久天长（伴奏）（均见音频素材），让学生试唱两首歌曲，讲自己的感受和体会，再结合后的练习题进行分析、讨论、讲解。</p><p>6、歌词二首教学设计教学目标：（一）知识与能力1、掌握“弦歌、逍遥、劳燕分飞、直上青云”等词语的含义。2、了解两首歌词的作者及写作的相关背景。（二）过程与方法1、让学生听两首歌曲，熟悉两首歌词的内容，整体感知歌词的内容。2、让学生讲述自己的感受，把握两首歌主旨内容。（三）情感态度和价值观培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。</p><p>7、歌词二首 教案 教学目标 1 学唱 我的中国心 2 了解诗人光未然及音乐家冼星海 3 学习本课出现的生字 生词 并学会运用 教学重难点 1 品味歌词语言 体味歌词描绘的意境 2 理解歌词中的比喻 拟人修辞手法的运用 并学习。</p><p>8、歌词二首,毕业歌 田汉,友谊地久天长 【英国】彭斯,田汉（18981968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。,作者简介,罗伯特彭斯（1759年1796年），著名苏格兰诗人。彭斯从小熟悉苏格兰民谣和古老传说。</p><p>9、教学设计歌词二首教学设计【教学目标】1整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。2反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。3. 初步学习写作较简单的自由诗。【教学重点】1.准确地把握歌词的内涵和感情。2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。【教学难点】学习修辞手法的综合运用。【教学方法】本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 歌词二首歌词二首 松花江上松花江上 教学设计教学设计 教材说明 松花江上 是张寒晖写的一首歌的 歌词 松花江上 是一支震撼人心的抗战歌曲 歌曲 用悲怆的旋律诉说了故土沦丧的悲惨遭遇 控诉了日 本侵略者的野蛮暴行 表达了抗击日寇的决心与早日 收复失地的期望 发表后 强烈地触动了中国人的亡 国之痛 歌声所至 莫不唏嘘 此歌迅速在全国传唱 悲怆的旋律震撼人的心灵 也唤人猛醒 教学。</p><p>11、黄河颂 教学目标 知识与技能 1 努力培养朗读 感悟和理解能力 培养鉴赏诗歌的能力 2 体味歌词意境 积累经典语言 过程与方法 1 运用质疑 感悟 联想和探究的学法 2 通过拓展学习建立对黄河的整体认识 情感 态度与价值观 1 深刻感悟黄河的英雄气概 深入理解中华民族的坚强品格 来源 学 科 网 2 激发热爱祖国的思想感情 提高文化品位和审美情趣 教学重难点 重点 反复诵读 感悟诗歌的思想感情 难。</p><p>12、1.古诗二首 第一课时村居 作者简介 高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在 战争之后，大约在咸丰年间（18511861）， 村居是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有拙吾诗稿。 自读古诗 1. 请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 提示： “莺”的韵母是“ing”， 不要念成。</p><p>13、二十八*歌词二首01积累运用1给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。萦绕(yng)烙(lo)澎湃(pi)狂ln(澜) 山din(巅) 屏障(zhng)2选择适当的词完成语句。(1)我的祖先，早已把我的一切______中国印。(A)A烙上B刻上C画上D印上(2)流在心里的血，______着中华的声音，就算。</p>