工具理性

工具理性Tag内容描述：<p>1、工具理性的泛滥与价值理性的缺失在当代中国，随着全球化和现代化的深入，中国的传统价值理念经历了重大转变，以往的“重人伦轻事功”的价值理性理念已经被“唯GDP主义”、“金钱至上”的工具理性理念所替代。中国人在享受着现代化所带来的物质文明的繁荣的同时，另一方面精神文明的贫瘠犹如穿上华丽时装的假人模特，有形而无灵。理性是人类具有的依照所掌握的知识和法则进行各种活动的意志和能力，是从人类。</p><p>2、工具理性的泛滥与价值理性的缺失 在当代中国 随着全球化和现代化的深入 中国的传统价值理念经历了重大转变 以往的 重人伦轻事功 的价值理性理念已经被 唯GDP主义 金钱至上 的工具理性理念所替代 中国人在享受着现代化所带来的物质文明的繁荣的同时 另一方面精神文明的贫瘠犹如穿上华丽时装的假人模特 有形而无灵 理性是人类具有的依照所掌握的知识和法则进行各种活动的意志和能力 是从人类的认识思维和实践活动中。</p><p>3、追求工具理性和价值理性的和谐统一外国语学院英语系 周建建 MG一、什么是工具理性和价值理性“工具理性”（Instrumental Reason）是法兰克福学派批判理论中的一个重要概念，其最直接、最重要的渊源是德国社会学家马克斯韦伯（Max Weber）所提出的“合理性”（rationality）概念。韦伯将合理性分为两种，即价值理性和工具理性。价值理性相信的是一定行为的无条件。</p><p>4、审美文化中的工具理性和表现理性从历史的角度说,技术对文化的渗透是一个不可避免的过程,就象技术必然对人类社会生活的所有方面发生影响一样。在当代西方,关于技术对文化的影响,历来存在着两种不同甚至对立的看法,一种可以称之为超越论者,另一种可名之为实证论者。简言之,超越论者在科学技术的力量中感到了对人的主体的威胁。他们提出了这种观点:人的自由被技术危及。他们看到了人与技术之间的冲突;结果,大多数。</p><p>5、收稿日期: 2003- 05- 16 作者简介: 张思洁 (1967- ) , 男, 山西河津人, 华北工学院外语系副主任, 副教授, 南京大学外国语学院博士生, 研 究方向为翻译理论研究。 描述翻译学中的工具理性反思* 张思洁 ( 南京大学外国语学院, 江苏 南京 210093) 摘? 要: 图瑞提出的描述翻译学以规范为基础, 以法则为导向, 其目的在于借助源语与译语文本对比析出规约翻译行 为的。</p><p>6、政治哲学论文-工具理性的社会蔓延如果把世俗趣味的高涨和自由秩序的扩展看作是现代社会的另一个基本特征，那么，现代社会的另一个基本特征，可概括为科学精神的昂扬和工具理性的蔓延。今天，人们对自然奥秘的破解不仅达到至为精确的地步，而且还以科学原则为指导，对包括经济、政治法律等各个方面在内的社会生活进行了卓有成效的制度型构与合理组织。科技发展作为带动文明进步的火车头，既在征服自然和创造财富的过程中释放出巨大能量，也以不断扩大的规模和愈益加深的程度洗刷着人们的思维方式、行为方式与情感体验方式。或许没有别的说。</p><p>7、工具理性化教育的困境与反思绝对理性困境 摘 要 人类社会自近代资本主义产生以来，呈现出高速的发展状态，高速发展是在工具理性的引导下产生的。工具理性的出现对社会的发展产生巨大作用但也对社会造成极大困扰。当前工具理性在社会各个领域的泛滥，对教育的影响也是突出的。教育领域在工具理性的影响下逐渐失去其根基和价值立场，迷失方向。教育基础和教育价值的回归是解决当前教育困境的根本要求。。</p><p>8、走出工具理性的阶级文化，李学农，南京师范大学，2011年7月，“理论引领什么，实践需要什么？班主任一天(小学班主任，初中班主任)？最大的困惑是什么？如果你厌倦了班主任的工作，困惑，想逃离理论思维，你应该开始！什么理论会引导班主任：教育者还是管理者？因此，管理者需要管理智慧、班级文化建设理论、班级管理理论或一种管理智慧。在这里，我们只能从中“窃取”一点“理论”，回答一个“简单”的“问题”，也许不是问。</p><p>9、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学技术对工具理性和价值理性的 影响及其原因的思考 【摘 要】科学技术是推动社会 发展和人类文明进步的重要力量，但科 学技术的发展也带来了种种弊端。人的 工具理性片面高速发展，而价值理性则 越来越被边缘化，其间的平衡关系逐渐 被打破，并造成了许多灾难性的后果， 使人类生存受到了严重威胁。因此，探 究科学技术对工具理性和价值理性的影 响原因，对找到二者的平衡点，使二者 重新整合对社会的和谐发展有着深刻的 作用。 中国论文网 /5/view-5329968.htm 【关键词】科学技术。</p><p>10、对现代管理中工具理性的反思分析论文 一 问题的提出 对于工具理性至今为比学术界并没有给出一个明确统一的定义 但基本的共识就是它是理性的一种特殊表现形式 以可计算性 可预测性 可重复性和可置换性为基本要求的技。</p><p>11、科學實證論與教師工具理性思維的關連性閱讀心得工具理性存在許多缺失，源自實證科學的假定，證實普遍法則存在排除差異的預設立場，由於事務原本存在差異性，所以排除此種特性意味脫離真實的社會情境。求證普遍法則依賴因果關係的檢證，然而此種檢證包藏實驗者對相關因素的主觀選擇，致使危及科學的客觀性。由於科學技術效命於生產體系，科學也喪失中立性。師資培育課程的科學化試圖晉升到專業社群俱樂部，此種情境塑造出工具理性取向的教師，他們關注達成他人預設的目標，教育的目的、內容、學習過程與結果皆被化約到純技術面，因而大幅壓。</p><p>12、D e c l a r a t i o n Ih e r e b yd e c l a r et h a tt h i ss u b m i s s i o ni sm yo w nw o r ka n dt h a t ，t ot h eb e s to fm y k n o w l e d g ea n db e l i e i tc o n t a i n sn om a t e r。</p><p>13、1 / 5 工具理性扩张对大学生生命价值观教育的冲击及对策 工具理性扩张对大学生生命价值观教育的冲击及对策 王晓燕（新疆师范大学 马克思主义学院，乌鲁木齐 830054） 摘 要：由于工具理性的扩张，价值理性的萎缩，使当代教育和大学生忽视了对生命价值的关注。使得部分大学生对生命价值错误认识或是生命价值观扭曲。适时开展大学生生命价值观教育既是大学生健康发展的迫切需要，又是实现大学教育目标的紧迫任务，更是促进社会发展内在要求。 关键词：大学生；生命价值观教育；工具理性；价值理性 中图分类号： G641 文献标志码： A 文章编。</p><p>14、论美妙的新世界中价值理性与工具理性的冲突-从“人论美妙的新世界中价值理性与工具理性的冲突-从“人 的异化”到“人的全面发展”的异化”到“人的全面发展” 作者：何云剑 学位授予单位：河北师范大学 本文链接：http:/d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y1869444.aspx。</p><p>15、中文摘要 2 0 世纪后期的全球性生态危机对人类的生存与发展构成了严重的 威胁 它迫使我们重新审视人与自然的关系 反思指导我们自身行为 的思想观念 从理论的层面上寻找解决生态环境问题的良策 本文试 图从马克思主义。</p><p>16、2013年第5期总第210期 情景规划方法的理论探源 行动 框架及其应用意义 探索超越 工具理性 的战略规划 决策平台 宋 博陈 晨 提要探究复杂和不确定环境中决策 行为的情景依赖的特征 在统一的分析框 架中厘清 各派 情景。</p>