公开课影子

公开课影子Tag内容描述：<p>1、12【教学内容】 语文第一册课文 9、影子第一课时【设计意图】 学生是认知的主体，但作为一年级学生，其主体意识、主体能力还不是很强，必须创设发挥学生主体性的情境，引导学生用“心”去思考语言文字，体味课文语境，在交流中增进理解，丰富体会。一、引发兴趣，感受乐趣。语文课程标准把 “喜欢阅读， 感受阅读的乐趣” 作为低年级阅读教学目标的第一条。可见， 低年级阅读教学。</p><p>2、你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。,猜谜语,影子,yn,日,日头当空照，京京眯眯笑，影子跟着跑，一起上学校。,彡,影子,yn,yngqinhuzuyu影子前后左右higuthopngyu黑狗它们好朋友。</p><p>3、12 教学内容 语文第一册课文9 影子 第一课时 设计意图 学生是认知的主体 但作为一年级学生 其主体意识 主体能力还不是很强 必须创设发挥学生主体性的情境 引导学生用 心 去思考语言文字 体味课文语境 在交流中增进理。</p><p>4、公开课影子教学设计 1会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、 鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“” ，认识两个偏旁 “犭”和“宀” 。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。 3通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、 右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关 “影子”的一些现象。 1通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。 2通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的 语文学习方法把儿歌与生活联系起来。 通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有 关“影子”的一些现。</p><p>5、影子 教学设计 设计理念和思路 这首儿歌之所以被选入低年级教材 并不仅在于它浅显易懂有趣 还在于它能帮助学生了解生活常识 积累语言材料 在教学中 应充分利用教材 激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望 鼓励学生自主识字 读书 培养学生自能识字 读书的能力 且联系实际 超越文本 引导学生走出书本方寸天地 拓展文本内容 空间 体现大语文教学观 教学目标 1 认识11个生字 影 前 后 常 跟 着 黑 狗。</p><p>6、你走他也走，你停他也停， 是你好朋友，常伴你左右。,猜谜语,1,影 子,yn,2,日,日头当空照，京京眯眯笑，影子跟着跑，一起上学校。,彡,3,影 子,yn,4,yng qin hu zu yu 影子 前后 左 右 hi gu t hopng yu 黑狗 它们 好 朋友,5,影子 前后 左右 黑狗 它们 好朋友,6,7,朋 它 好,月,宀,（月字旁）,（宝盖头）,女,（女字旁）,8,好。</p><p>7、教学名称我和影子做游戏领域科学设计人杨旭艳教学目标情感目标：喜欢科学探究活动，在活动中情绪愉快；认知目标：知道影子变化的基本规律。知道影子的变化和光的对应关系；能力目标：尝试自己观察与同伴合作，探索影子的变化规律，并 用自己的语言清晰的表达出来；教学重点知道影子的变化规律，近大远小，明暗对应，左右相反；教学难点主动与同伴相互配合，观察影子。</p><p>8、盲孩子,和,他的,影子,速读课文，看看文中讲了什么故事？(用一句话概括文章的主要内容）,初读课文，整体感知,盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。,研读课文，探究合作,（1）找出文中表现盲孩子心情变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情节。（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？,寂寞、快乐、感动、温暖、惊喜、惊奇,“他的日子过的很寂。</p><p>9、教学名称 我和影子做游戏 领域 科学 设计人 杨旭艳 教学目标 情感目标 喜欢科学探究活动 在活动中情绪愉快 认知目标 知道影子变化的基本规律 知道影子的变化和光的对应关系 能力目标 尝试自己观察与同伴合作 探索影子的变化规律 并 用自己的语言清晰的表达出来 教学重点 知道影子的变化规律 近大远小 明暗对应 左右相反 教学难点 主动与同伴相互配合 观察影子的变化 大胆清晰的表述自己的发现 教学准备。</p><p>10、子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”,尊敬的各位领导、老师：,欢迎您的到来！请您批评指正。,盲孩子,金波,和,他的影子,盲孩子和他的影子,金波,有这样一个小女孩，不足两岁的时候得了急性脑充血，虽幸免于难，但留下的后遗症使她变得又聋、又哑、又瞎，然而长大后却成了誉满全球的作家兼演说家，她，就是海伦凯勒。海伦曾经这样说过：假如给我三天光明,第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值。</p><p>11、中班科学公开课教案：好玩的影子活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。2、提问：为什么老师。</p><p>12、我的影子公开课教案设计 教学目标 1 运用已有的识字方法 认识10个生字 2 在阅读中感受 想象语言文字的趣味性 3 培养学生爱观察 对周围现象充溢好奇 并有意识的去探究的好习惯 教材分析 这是一篇小故事 写的是几乎每。</p><p>13、第 1 页 共 3 页 大班早期阅读活动公开课教案 影子和我大班早期阅读活动公开课教案 影子和我 一 教育目标 1 结合读本和自身经验 丰富 深化有关影子的 认识 特别是人物的活动和影子的变化之间的关系 2 理解 也 字如何运用 学习运用句型 谁在做什么 谁也在做什么 二 活动准备 大书 影子和我 幼儿人手一本小书 三 活动过程 1 教师以猜谜的形式引出活动的主题 人人有 个好朋友 乌黑身体乌黑头。</p>