公因数和公倍数

公因数和公倍数Tag内容描述：<p>1、莃蚄袀肇荿蚃羂莃蚈蚂肄膅薄蚂膇莁蒀蚁袆膄莆螀罿荿节蝿肁膂薁螈螁莇蒇螇羃膀蒃螆肅蒆荿螆膈艿蚇螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀莅袂螂芅芁袁袄肈薀袀肆芃薆袀膈膆蒂衿袈莂莈袈羀膅蚆袇肃莀薂羆膅膃蒈羅袅莈莄薂羇膁芀薁腿莇虿薀衿艿薅蕿羁蒅蒁薈肄芈莇薈膆肀蚅薇袆芆薁蚆羈聿蒇蚅肀芄莃蚄袀肇荿蚃羂莃蚈蚂肄膅薄蚂膇莁蒀蚁袆膄莆螀罿荿节蝿肁膂薁螈螁莇蒇螇羃膀蒃螆肅蒆荿螆膈艿蚇螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀莅袂螂芅芁袁袄肈薀袀肆芃薆袀膈膆蒂衿袈莂莈袈羀膅蚆袇肃莀薂羆膅膃蒈羅袅莈莄薂羇膁芀薁腿莇虿薀衿艿薅蕿羁蒅蒁薈肄芈莇薈膆肀蚅薇袆芆薁蚆。</p><p>2、第三单元 公因数与公倍数（1）、当大数是小数的倍数时，这两个数的最小公倍数是 。（2）、当两个数公因数只有1时，这两个数的最小公倍数是 。爸爸和他的同事张叔叔都参加了运动健身中心业余羽毛球锻炼，爸爸4天去一次，张叔叔6天去一次。5月1日他们同时在一起打球，几月几日他们会再次相遇？（1）、当大数是小数的倍数时，这两个数的最大公因数是 。（2）、当两个数公因数只有1时，这两个数的最大公因数是 。1. 5和10的最大公因数是 ，8和9的最小公倍数是 。练习：1、写出下面每组数的最大公因数。3和5 （ ） 4和8 （ ） 1和13 （ ） 13和。</p><p>3、公因数与公倍数基本概念及应用汇总1、公因数：几个数共有的因数，叫这几个数的公因数。最大公因数：公因数中最大的一个叫这几个数的最大公因数。2、公倍数：几个数共有的倍数，叫这几个数的公倍数。最小公倍数：公倍数中最小的一个叫这几个数的最小公倍数。3、三种关系的数如何求最小公倍数与最大公因数：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公倍是它们的积；当两个数是倍数关系时，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数；当两个数是一般关系时，用短除法求这两个数的最大公因数与最小公倍数。由此。</p><p>4、公因数与公倍数,习题课,1、在圈内填入适当的数;,1、2、3、4、6、12,8、24,9、18、36,24与36的公因数,问题：,什么叫做公因数？什么叫做最大公因数？,几个数共有的因数，叫做公因数，其中最大的一个公因数，叫做它们的最大公因数。,2、找出适当的数;,4的倍数有,6的倍数有,4、8、12、16、20、24,6、12、18、24、30、,4和6共有的倍数,12、24、36、48,问题：,什么叫做公倍数？什么叫做最小公倍数？,几个数共有的倍数，叫做公倍数，其中最小的一个公倍数，叫做它们的最小公倍数。,思考：,怎么计算两个数的最大公因数和最小公倍数？,短除法,最大。</p><p>5、公倍数和公因数,苏教版五年级数学下册,4 12,9 18,6,1 2 3,6,1 2 3,求12和18的最大公因数。,4 12,9 18,6,1 2 3,6,1 2 3,6,是它们的最大公因数,我会用短除法求最大公因数。,你还会其他方法吗？,求12和18的最大公因数。,12,6,3,3,2,把所有的除数连乘,得到12和18的最大公因数是23 = 6,先同时除以公因数2,再同时除以公因数3,除到两个商只有公因数1为止.,2,18,9,12,6,3,3,2,把所有的除数和最后的两个商连乘,先同时除以公因数2,再同时除以公因数3,除到两个商只有公因数1为止.,2,18,9,2323 = 36.,得到12和18的最小公倍数是,两个数的最大公因数可以。</p><p>6、五年级下公倍数和公因数练习题 一. 填空题。 1.如果3X=Y（X、Y均不为0），那么Y是X的（ ）。 2.如果a是b的倍数，那么a和b的最小公倍数是（ ）。 3.某数除以3和5都余1，这个数最小是（ ）。 4.用一个数除15和30。</p><p>7、,1,公因数和公倍数,.,2,用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形。正好铺满哪个正方形？,3厘米,2厘米,6厘米,8厘米,.,3,3厘米,2厘米,这样的长方形纸片还能正好铺满变长是多少厘米的正方形？,.,4,6、9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？,6的倍数,9的倍数,6,12,18,24,30,36,42,48,54。</p><p>8、苏教版五年级数学：第三单元 公因数和公倍数（五） 教学目标 ： 1、通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的办法，开展有条理思考。 2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，锻炼学生的思维。</p><p>9、2019-2020年五年级数学下册 公因数和公倍数 2教案 北京版 课题 公因数和公倍数 课型 复习 授课时间 月 日（星期 ） 第 16 课时（共 16 课时） 教 学 目 标 1、使学生进一步巩固分解质因数和求两个数的最大公因。</p><p>10、公倍数和公因数 课题 公倍数和最小公倍数 第1课时 总第14个教案 授课时间 教学目标 1 让学生通过具体的操作和交流活动 认识公倍数与最小公倍数 会用举例的方法求10以内两个数的最小公倍数 2 让学生经历探索和发现数。</p><p>11、公因数和公倍数 用长3厘米 宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形 正好铺满哪个正方形 3厘米 2厘米 6厘米 8厘米 3厘米 2厘米 这样的长方形纸片还能正好铺满变长是多少厘米的正方形 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几 6的倍数 9的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 54 9 18 27 36 45 54 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几 6的倍数 9的。</p><p>12、公因数和公倍数 用长3厘米 宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形 正好铺满哪个正方形 3厘米 2厘米 6厘米 8厘米 3厘米 2厘米 这样的长方形纸片还能正好铺满变长是多少厘米的正方形 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几 6的倍数 9的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 54 9 18 27 36 45 54 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几 6的倍数 9的。</p><p>13、公因数和公倍数 1 用长3厘米 宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形 正好铺满哪个正方形 3厘米 2厘米 6厘米 8厘米 2 3厘米 2厘米 这样的长方形纸片还能正好铺满变长是多少厘米的正方形 3 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几 6的倍数 9的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 54 9 18 27 36 45 54 4 6 9的公倍数有哪些 其中最小的公倍数是几。</p><p>14、公因数和公倍数（一）概念整理。1、倍数和因数是不能够单独存在的，我们往往会说“谁是谁的倍数，谁是谁的因数”，比如说，通过算式7289，我们可以说（）是（）的因数，也可以说（）是（）的因数，（）是（）的倍数。2、在自然数中，只有1和它本身两个因数的数，我们称为（），也叫（）；有三个或三个以上因数的数叫做（）；1既不是（），也不是。</p><p>15、2019-2020年北京版五年下公因数和公倍数word教案课题公因数和公倍数课型复习授课时间月 日（星期 ）第 16 课时（共 16 课时）教学目标1、使学生进一步巩固分解质因数和求两个数的最大公因数与最小公倍数的方法2、培养学生综合运用知识的能力3、培养学生认真审题，认真计算的良好习惯教学重点灵。</p>