公因数和最大公

公因数和最大公Tag内容描述：<p>1、公因数和最大公因数,倍数关系的两个数，最小公倍数是 （ ）。 互质关系的两个数，最小公倍数是 （ ）。 几个数公倍数个数一般是（ ）。 最小公倍数只有（ ）个。 不能直接判断的一般用（ ）求最小公倍数,1,无限的,较大的数,它们的积,短除法,知识回顾：,说说下面的两个数的最小公倍数。, 3，4 =, 5，10=, 1，7 =, 6，8 =,12,10,7,24,个位上是0、2、4 、6 、8 的数，都是2的倍数。,个位上是 5 或者 0 的数,是5的倍数。,一个数，所有数位上数的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。,2的倍数,3的倍数,5的倍数,能被 2、3、5、整除的数有什么特征。</p><p>2、第7课时 公因数和最大公因数1、48和60最大的公因数是（ ）。2、在4的因数下面画“”，在10的因数下面画“”，在16的因数下画“”。（1）4和10的公因数是（ ），最大公因数是（ ）。（2）4和16的公因数是（ ），最大公因数是（ ）。（3）10和16的公因数是（ ），最大公因数是（ ）。3、判断题。（1）相邻的两个自然数只有公因数1。（ ）（2）如果两个数都是质数，那么这两个数一定没有公因数。（ ）（3）两个数的最大公因数一定比这两个数都小。（ ）4、找出下面每组数的最大公因数。6和14 13和7 19和575、按要求写出两个数，使它们的最大。</p><p>3、教学反思 公因数和最大公因数是青岛版小学五年级下册数学内容。 这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。 一、课堂实施 1、课前学生剪纸，在长24厘米、宽18厘米的长方形纸上。</p><p>4、苏教版五年级数学：公因数和最大公因数 教学设计1 1、使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。 2、 使学生会用列举的方法找到100以内两个数的公因数。</p><p>5、6 公因数和最大公因数 对点训练 1 填一填 1 18和12的公因数有 最大公因数是 2 80和25的公因数有 最大公因数是 1 2 3 6 6 1 5 5 2 写出下列各分数的分子和分母的最大公因数 1 8 10 3 12 教材练习七P45T5找出每组数的最大公因数 想想它们的最大公因数各有什么特点 示范解答 5和15的最大公因数是5 21和7的最大公因数是7 11和33的最大公因数是11 60。</p>