勾股定理第3课时

勾股定理第3课时Tag内容描述：<p>1、17.1 勾股定理课 题17.1 勾股定理课 时第3课时课 型新授课作课时间教 学内 容分 析本节课学习勾股定理的应用.教 学目 标1. 经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用方法.2. 在解决问题过程中更好地理解勾股定理，树立数形结合的思想.重 点难 点勾股定理的应用.教 学策 略选 择与设计先复习勾股定理的知识点，再经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用方法. 联系实际，归纳抽象，会用勾股定理解决简单的实际问题，树立数形结合的思想.学 生学 习方 法复习总结法，探究法，分析法，讨论法教 具三。</p><p>2、第十七章 勾股定理,17.1 勾股定理 第3课时 利用勾股定理证明与作图,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,当 堂 测 评,D,A,C,60,分 层 作 业,B,20。</p><p>3、第2课时勾股定理在实际生活中的应用知识要点分类练夯实基础知识点勾股定理的实际应用1如果梯子的底端离一幢楼5米，那么13米长的梯子可以达到该楼的高度是()A12米 B13米 C14米 D15米2如图17114是某校的长方形水泥操场，如果一学生要从A角走到C角，至少走()A140米 B120米 C100米 D90米图17114 图171153由于受台风的影响，一棵树在离地面6 m处折断(如图17115)，树顶落在离树干底部8 m处，则这棵树在折断前(不包括树根)的高度是()A8 m B10 m C16 m D18 m42019湘潭九章算术是我国古代最重要的数学著作之一，在“勾股”章中记载了一道“折竹抵地。</p><p>4、课时作业(九)17.1第3课时利用勾股定理计算、作图 课堂达标夯实基础 过关检测一、选择题1如图K91，在平面直角坐标系中，点P的坐标为(2，3)，以点O为圆心，以OP的长为半径画弧，交x轴的负半轴于点A，则点A的横坐标介于()A4和3之间 B3和4之间C5和4之间 D4和5之间图K91 图K922如图K92所示，已知ABBC2，则正方形DEFG的面积是()A5 B9 C1 D43如图K93，以长方形ABCD的顶点A为圆心，AD长为半径画弧，交AB于点F；再以顶点C为圆心，CD长为半径画弧，交AB于点E.若AD5，CD，则EF的长度为()图K93A2 B3 C. D1二。</p><p>5、17 1勾股定理 第3课时 第十七章勾股定理 人教版八年级下册 复习旧知 在八年级上册中我们曾经通过画图得到结论 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 学习了勾股定理后 你能证明这一结论吗 已知 如图 在Rt A。</p><p>6、课后作业设计 1 如图所示 点A表示的实数是 A B C D 设计意图 本题主要考查学生无理数与数轴上的点的对应关系的理解 2 长是的线段可以看作直角边长为正整数 和 的直角三角形的斜边 设计意图 本题主要考查学生对根据。</p>