观察水的沸腾

观察水的沸腾Tag内容描述：<p>1、观察水的沸腾”实验专题复习题在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/ min01234567温度/909294989897981、从表中的数据可以看出，在第min记录的数据明显错误，判断的理由是。2、由表中数据可知，水的沸点是 ，此时液面上的气压1标准大气压（选填 “小于” 、“大于”或“等于”）。 3、小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中图是水在沸腾时的情况。4、请指出丙图中实验操作的错误是：。5、第3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为。6、请根据上表的数据，在下图的坐标中描点。</p><p>2、实验报告班级 小组成员 一、实验名称: 观察水的沸腾 二、实验目的:观察水沸腾时的现象三、实验器材:铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，杯盖， 酒精灯（如右图）四、实验原理: 液态 （ 汽化 ） 气态五、实验步骤: 在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。把酒精灯点着，给烧杯加热。 边观察边记录。 撤去酒精灯继续观察。做好实验后，把器材整理好。六、记录数据表1：温度T/温度计示数变化情况气泡数量气泡运动情况气泡上升过程大小变化60以下上升少量气泡杯底产生少量气泡，气泡上升下大上小6090之间上升逐渐增多气。</p><p>3、探究水的沸腾教学设计一、前端分析：1、知识所处位置分析和教学策略： 本节选自人教版八年级全册第七章第三节，是学习热学的起始章中难度并不高的一节，是第三种物态变化的学习。在物态变化的教学内容介绍中，教材突出了现象教学，指导在观察物理现象的基础上建立概念，而不涉及定量计算。因为本章的概念、名词较多，因此在课堂上帮助学生条理化、系统化，通过不断对比，找出相近概念间的区别和联系，实现教学目标。虽然本节在教材中不是初中物理的专题科学探究实验中的一个，但针对“水的沸腾”这节教材内容的特定性-第一次研究液体在沸。</p><p>4、实验4 观察水的沸腾 典例1 2011年中考辽宁阜新卷 在 观察水的沸腾 的实验中 1 请你指出图甲中实验操作错误之处是 2 改正错误后 继续实验 当水温升高到90 时 每隔1min记录一次水的温度 直到水沸腾后再持续几分钟为止。</p>