光合作用的原理和

光合作用的原理和Tag内容描述：<p>1、光合作用的原理和应用 光合作用的原理和应用 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 回顾复习 滤纸要剪去两角 层析液不能 没及滤液线 用培养皿盖 在烧杯口上 色素的功能？色素的功能？ 吸收、传递和转换光能的作用 叶绿体中的色素分布在什么位置？ 类囊体薄膜上 催化光合作用的酶主要分布在？ 叶绿体基质和基粒上 叶绿体 中的色 素 H2O 水的光解 O2 H ADP+Pi 酶 ATP co2 C5 光反 应 2c3 固 定 供氢 酶 酶酶 供能 还 原 (CH2O) 糖类 多种酶 参加催化 暗反应 一、光合作用的过程 光能 条件 ：光、 色素、酶 场所： 反应 水的光解： ATP的合成： 。</p><p>2、2、种类 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 吸收红光、 蓝紫光 吸收蓝紫光 1、分布： 叶绿体的类囊体的薄膜上 叶绿体中的色素 绿色植物通过叶绿体，利用 光能，把二氧化碳和水转化成储 存着能量的有机物，并释放出氧 气的过程。 光合作用的概念 CO2+H2O 光能 叶绿体 有机物 +O2 叶绿体 光能 p厂房 p动 力 p原 料 p产 物有机物和氧 CO2+H2O 光合作用的概念 光合作用的探究历程 五年后 (一)1648年，海尔蒙特的柳树实验 柳树增重约82kg 土壤减少约100g 水分是建造植物体的原料结论： 局限：忽略空气对植物的影响 一段时间后。</p><p>3、有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色的灯管，并且白天也开灯。 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用有影响吗？ 2.为什么是不使用发绿色光的灯管作补充光源？,问题探讨,高一生物,能量之源 光与光合作用,一.捕获光能的色素和结构,一.捕获光能的色素和结构,二.光合作用的探究历程,阅读课本第51页“光合作用的探究历程”这部分内容，分析各实验的方法与结果，并思考该实验设计的巧妙之处是什么。,碘蒸汽,48小时,光照2小时,1864年, 萨克斯实验,1880年, 恩格尔曼实验,1实验材料选用水绵和好氧性细菌。因为水绵的叶绿体呈螺旋式。</p><p>4、光合作用（2）,光合作用的定义,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。,总结光合作用的反应式,CO2H2O （CH2O）O2,光能,叶绿体,第一组,光合作用产生的O2来自于H2O。,H2180,C02,H20,C18O2,第二组,1802,02,美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,结论,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,美国卡尔文,用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。,光合作用化学反应式：,光合作用过程,（1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？,（2）每个阶段反应的条。</p><p>5、光合作用原理的应用和化能合成作用,知识点一探究环境因素对光合作用强度的影响【实验认知】1.光合作用强度:(1)概念:植物在_________内通过光合作用制造_____的数量。,单位时间,糖类,(2)表示方法:单位时间内光合作用。</p><p>6、5.4.2 光合作用的原理和应用 练习时间：40分钟，总分100分 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 小组：_______ 分数：_________ 卷面：________ A卷（必做题） 一、选择题：（每题5分，共60分，请将选择题。</p><p>7、光合作用的原理和应用一 12,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色，从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有O2释放。此实验证明( ) A光合作。</p>