光合作用教案

光合作用教案Tag内容描述：<p>1、教学案例高二（必修）光 合 作 用 教 学 案 例光合作用知识目标1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。能力目标1、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力。2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。情感目标1、通过光合作用一组实验的操作过程，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。2、通过光合作用在生产上。</p><p>2、关于光合作用的教学设计江西省信丰一中吴 彪教学目的1、光合作用的发现（A知道）2、叶绿体中的色素（C理解）3、光合作用的过程（D应用）4、光合作用的意义（D应用）重点和教学难点光反应和暗反应的过程设计思想光合作用与当今世界面临的粮食问题、环境问题等关系十分密切；人类对光合作用的认识经历了一个漫长的过程，大约用了两百年的时间，才对光合作用的生理过程有了一些认识，其中科学家所进行的一些创造性实验很值得我们去再认识和再发现。所以本节课以光合作用的发现史为引子展开教学，激励学生从科学家的创造性思维中汲取科学思维。</p><p>3、教学设计方案【课题】 第三节 光合作用【教学重点】光合作用的发现过程；叶绿体中色素的种类；颜色及其吸收的光谱；光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义；植物栽培与合理利用光能的关系。【教学难点】光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义【课时安排】2课时【教学手段】板图、挂图、多媒体课件、实验【教学过程】第一课时1、引言本节可引入的话题很多，如：可从全世界面临的一些。</p><p>4、光合作用教学设计教学目标：（一）知识目标1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。2、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。（二） 能力目标1、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料，培养学生查阅、整理资料的能力。2、通过光合作用的一组探索性实验过程，使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。（三） 情感目标1、通过光合作用一组实验的操作过程，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。2、通过光合作用在生产上的应用。</p><p>5、光合作用一节的教学设计教学目的1、光合作用的发现（A知道）2、叶绿体中的色素（C理解）3、光合作用的过程（D应用）4、光合作用的意义（D应用）重点和教学难点光反应和暗反应的过程设计思想光合作用与当今世界面临的粮食问题、环境问题等关系十分密切；人类对光合作用的认识经历了一个漫长的过程，大约用了两百年的时间，才对光合作用的生理过程有了一些认识，其中科学家所进行的一些创造性实验很值得我们去再认识和再发现。所以本节课以光合作用的发现史为引子展开教学，激励学生从科学家的创造性思维中汲取科学思维和科学方法，从而变结。</p><p>6、光合作用的过程教学设计成都市玉林中学吕茜一、教材分析本节课为高中生物必修1分子与细胞（人教版）第5章 第4节能量之源光与光合作用中的学习内容。第4节的教学包括“捕获光能的色素和结构”、“光合作用的原理和应用”两小节。“光合作用的过程”是继光合作用的探究历程学习之后，教师引领学生深入而有简短地认识光合作用过程中化学反应的实质的最重要、最核心的教学内容。二、教学目标知识目标1概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应，比较二者的区别和联系；2从物质转变和能量转换的角度，简述光合作用的实质。技能目标1尝试对光。</p><p>7、光合作用教学案例普利斯特利钟罩内的实验说明植物能净化空气。英格豪斯绿色植物只有在光下才能起到净化空气的作用说明光的重要性。谢尼伯发现光照时绿色植物吸收二氧化碳，释放氧说明光合作用的原料是 二氧化碳，产物是氧。索热尔 植物增重量大于二氧化碳。吸收量减去氧的释放量说明光合作用的原料还有水。萨克斯发现光照时叶绿体中的淀粉粒才会增大 说明淀粉是光合作用的产物（第二课时）探索光合作用引言：通过了解光合作用的发现史，我们对光合作用的原料、条件和产物做出了初步的解释。怎样检验我们对问题的解释是否正确呢？我们来做。</p><p>8、第5节 光合作用一、教学目标知识方面：1、说出绿叶中色素的种类和作用。2、说出叶绿体的结构和功能。3、说出光合作用以及对它的认识过程。4、说出光合作用原理的应用。5、简述化能合成作用。能力方面：尝试探究影响光合作用强度的环境因素。情感态度价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断地观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点： 绿叶中色素的。</p><p>9、光合作用 课 题 第五章 第一节 光合作用 二 课 型 新授课 课时 16 教育 教学 目的 知识方面 探索光合作用 能力方面 培养学生的动手能力 实验能力 思想教育 培养学生团结合作的精神 重点 探索光合作用 难点 验证绿叶。</p><p>10、光合作用 教学目的 了解光合作用的发现 理解叶绿体中的色素及其作用 C3植物和C4植物的概念及其叶片结构特点 光合作用的过程 光合作用的意义 教学重点 光合作用的过程 光合作用的意义 影响光合作用的因素 教学过程。</p><p>11、光合作用 教学目的 了解光合作用的发现 理解叶绿体中的色素及其作用 C3植物和C4植物的概念及其叶片结构特点 光合作用的过程 光合作用的意义 教学重点 光合作用的过程 光合作用的意义 影响光合作用的因素 教学过程。</p><p>12、光合作用 课 题 光合作用 课 型 复习课 知识目标 1 识记光合作用的概念和反应式 2 理解 应用光合作用的过程 3 比较C3植物与C4植物的区别 能力目标 应用新陈代谢的理论多角度分析光合作用的过程 学会使用多种实验方。</p><p>13、光合作用 框架问题 1 关于 定义 什么叫绿色植物的光合作用 还有哪些生物能进行光合作用 能进行光合作用的生物都具有叶绿体吗 不 自养型生物 生产者 都能进行光合作用吗 不 如硝化细菌等化能自养型细菌 1 定义 绿色。</p><p>14、光合作用 教学目标 一 知识方面 1 使学生了解光合作用的发现过程 2 使学生了解叶绿体中色素的种类 颜色及其吸收的光谱 初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布 3 掌握光合作用的概念 实质 总反应式 光反应。</p><p>15、第三节 光合作用 一 教学目的 光合作用的发现过程 知道 叶绿体中色素的种类和作用 理解 教学重点 叶绿体中色素的种类和作用 教学难点 光合作用发现过程的几个著名实验的设计思想 教学媒体 各个实验过程的投影片 叶。</p><p>16、光合作用 一 教学目标 1 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 2 运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉 3 归纳出光合作用的概念 4 认识绿色植物在维持碳 氧平衡方面的作用 二 教学重点 难点 1 绿叶在光下制造有机物。</p><p>17、第6节 光合作用 课 题 第6节 光合作用 日 期 教 学 目 标 1 了解绿色植物的光合作用及其重要意义 2 了解光合作用的条件是光和叶绿体 了解光合作用的原料是二氧化碳和水 了解光合作用的产物是有机物和氧气 3 了解光合作用与呼吸作用的区别和联系 重点难点 分析 重点 光合作用 难点 光合作用 课程资源的准备与开发 实验 课件 教学预设 调控对策 引入 谈谈对光合作用的认识 光合作用把无机物转。</p><p>18、科目 生物 教师 授课时间 第 16 周 星期一 单元 章节 课题 光合作用与细胞呼吸 本节课题 光合作用 第二课时 课标要求 色素的提取和分离 三维目标 知识目标 了解叶绿体中的色素组成 颜色及纸层析法的原理 能力目标 通过实验掌握叶绿体中色素的提取和分离的基本操作方法 情感与态度 培养学生严谨的科学态度 学会根据实验的现象和结果 进行分析 推出结论 学情分析 这部分内容虽然所占篇幅较少 但其。</p>